3月10日下午，大學路小學的趙建峰老師在新建成的“新思維課程”專業(yè)教室給學生們上了一節(jié)題為《美麗的帆船》的科學實驗課。本節(jié)課介紹了帆船的起源、分類、結(jié)構(gòu)，并由學生通過觀察，自己動手對帆船進行拼組。

為了在學校盡早開設“新思維課程”2016年下半年，大學路小學開始建設創(chuàng)新思維課程專業(yè)教室，并2017年3月開始投入使用。

創(chuàng)新思維課程的開設，旨在讓學生在做中探究新知，使學生的潛力得到開發(fā)，創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，科學素養(yǎng)得以形成，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。( 大學路小學 王玨 供稿 )

創(chuàng)新，對于企業(yè)或個人都是既熟悉又新鮮的話題。熟悉，是因為創(chuàng)新的理念已經(jīng)被大家提了好多年；新鮮，是因為創(chuàng)新的內(nèi)容隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。對于內(nèi)部審計來講，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，很多審計理念和方法都得到了創(chuàng)新，適應了經(jīng)濟發(fā)展對內(nèi)部審計的新要求。然而，創(chuàng)新說起來容易接受,但做起來卻不容易,尤其是具備審計創(chuàng)新思維。具備審計創(chuàng)新思維，不一定會馬上對審計工作產(chǎn)生巨大影響，但是一定會對審計工作產(chǎn)生潛移默化的作用，最終結(jié)出豐碩的審計成果。 一、為什么內(nèi)部審計需要創(chuàng)新 內(nèi)部審計的目的是評價和改善企業(yè)風險管理、控制和組織治理流程的有效性，幫助企業(yè)實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標，內(nèi)部審計的范圍是企業(yè)的經(jīng)濟活動，可以擴展到財務管理以外的管理領(lǐng)域。內(nèi)部審計在企業(yè)內(nèi)部面對著不同層面的管理需求，例如被審計單位希望審計部門提供較有針對性的審計建議，而管理層希望審計部門提出全面的風險評估意見。面對外部日益變化的市場環(huán)境和內(nèi)部不同的管理需求，審計部門如果不通過創(chuàng)新手段來改進審計工作，那么審計工作將停留于原來的工作理念、思路、方法，跟不上企業(yè)的前進步伐。 內(nèi)部審計工作在很多人印象里是非常嚴謹和嚴肅的，審計的流程也幾乎是制式化、標準化的，但是審計工作的改進離不開審計的創(chuàng)新。創(chuàng)新是保持內(nèi)部審計創(chuàng)造力的最主要手段。一個有創(chuàng)新氛圍的審計團隊，其內(nèi)部一定有暢通的溝通機制，一定是個能積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)問題的團隊。 二、什么是審計創(chuàng)新思維 審計創(chuàng)新思維就是通過與以往不同的思維方向和模式去理解和解決審計工作問題的思維過程，是要打破以前的思維習慣尋找改進工作的突破口。審計創(chuàng)新思維不是可望而不可及的，也不是紛繁復雜的，是可以培養(yǎng)出來的。 培養(yǎng)審計創(chuàng)新思維，首先要對創(chuàng)新有一個正確的認識。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明創(chuàng)造，也不僅僅是打造出讓人眼前一亮的產(chǎn)品或作品，其實任何一點小的改進都可以算作創(chuàng)新。審計創(chuàng)新可以借助已知的經(jīng)濟理論方法去制作新的審計工具或?qū)徲嫹治瞿Ｐ汀?chuàng)新的手段很多，例如通過模仿也能達到創(chuàng)新的目的。創(chuàng)新不一定需要高超的創(chuàng)造力，但卻需要創(chuàng)新思維來思考和解決問題，通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維來提高個人和團隊的創(chuàng)造力。 三、如何培養(yǎng)審計創(chuàng)新思維 審計創(chuàng)新思維的培養(yǎng)并不一定需要專門的培訓課程，也不一定需要專門的指導，只要從以下幾點做起，漸漸就會培養(yǎng)起審計創(chuàng)新思維。 1.打造創(chuàng)新的氛圍。審計團隊的負責人應該推動團隊建立創(chuàng)新機制，鼓勵審計人員從工作的方方面面進行創(chuàng)新。審計團隊負責人應該從自身做起，從創(chuàng)新的管理方法開始，對審計人員提出的創(chuàng)新想法給予及時的肯定。對于那些能給審計工作帶來幫助的創(chuàng)新想法，審計負責人要給予鼓勵或獎勵。 2.經(jīng)?；仡櫧M織的戰(zhàn)略目標。創(chuàng)新首先要圍繞企業(yè)或組織的戰(zhàn)略目標來開展，審計創(chuàng)新思維要以促進企業(yè)或組織戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)來進行運作。戰(zhàn)略需要創(chuàng)新，這樣企業(yè)才能超越行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)得到長久的發(fā)展，一家卓越和長青的企業(yè)總會和它的創(chuàng)新戰(zhàn)略密不可分。每家企業(yè)的戰(zhàn)略，都代表了該企業(yè)對待市場和客戶群獨特的眼光，都會有所差異。審計創(chuàng)新思維也要跟隨企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略，并根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)整而有所調(diào)整。 3.從被審計項目中尋找靈感。在審計當中，被審計對象的情況千差萬別。審計團隊要根據(jù)審計對象的特點找到合適的審計思路和審計方法，尤其對于審計處于不同行業(yè)的子公司。在審計項目中，審計人員會遇到各種難題，有些難題即使得到了解決，但也耗費了大量的人力、精力和時間。如何更有效地去解決問題，就需要對以往的審計方法進行創(chuàng)新。又比如審計項目中被審計單位所在行業(yè)的監(jiān)管政策發(fā)生了變化，那么審計團隊就要嘗試新的風險評估方法或調(diào)整風險排序。 4.大量閱讀審計專業(yè)及以外的知識。創(chuàng)新不是拍腦袋想出來的，是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上，有些所謂的創(chuàng)新，其實早就在過去的審計理論中提到過。當然，如果利用已有的理論知識去改進現(xiàn)有的審計流程和方法，這對審計團隊來講，也算作一種創(chuàng)新。無論是審計理論的創(chuàng)新還是審計實務的創(chuàng)新，都要借助經(jīng)濟、統(tǒng)計、管理等理論知識，因此，審計人員也需要從閱讀審計專業(yè)領(lǐng)域以外的書籍來尋找創(chuàng)新的靈感。 5.團隊召開頭腦風暴會議。頭腦風暴會議是審計團隊成員間碰撞思想的一種方式，通過這種方式，可以碰撞出一些創(chuàng)新思想的火花。審計團隊可以不定期召開頭腦風暴會議，在會議上可以把審計項目中的成功經(jīng)驗和失敗案例拿來討論，也可以把審計計劃和審計報告拿來討論。要鼓勵審計人員大膽提出自己的想法，并把審計人員點滴的新想法記錄下。頭腦風暴會的目的不是為了解決具體的問題，而是引導審計人員打破舊的思維模式，提出創(chuàng)新的想法。 6.與行業(yè)內(nèi)外的其他審計團隊進行交流。審計團隊可以與行業(yè)內(nèi)外的其他審計團隊開展交流，從而吸取一些寶貴的審計經(jīng)驗。通過與其他審計團隊的交流，可以將審計工作進行對比，查找哪些方面存在差距，從別的審計團隊中可以學習什么。通過交流，可以給審計人員帶來新的思路，帶來新的啟發(fā)，從而帶動創(chuàng)新思維。其他的審計團隊的創(chuàng)新想法可以轉(zhuǎn)變成自己審計團隊的創(chuàng)新行為。 四、審計創(chuàng)新思維的應用途徑 創(chuàng)新思維應用到哪些方面才能真正改變審計工作的面貌呢？總體的來說，可以把創(chuàng)新思維應用到審計理念、審計制度、審計方法、審計工具以及審計環(huán)境中去。 1.創(chuàng)新審計理念。審計理念的創(chuàng)新是創(chuàng)新審計工作前提，審計理念不去改變，審計工作的改進只是在原有基礎(chǔ)上的縫縫補補。審計部門要及時創(chuàng)新審計理念，緊緊圍繞董事會的戰(zhàn)略目標，逐步實現(xiàn)由過去單純的合規(guī)性審計向風險審計、管理審計和績效審計并重的方向轉(zhuǎn)變，從單純的財務審計向業(yè)務審計、人力資源審計等進行延伸，要把審計職能從差錯糾弊向全面增加審計價值轉(zhuǎn)變。 2.創(chuàng)新審計制度。審計制度創(chuàng)新是帶動審計工作創(chuàng)新的保證。一是健全和完善與審計工作有關(guān)的審計機構(gòu)管理制度、審計整改報告制度、審計公告制度、審計項目監(jiān)督管理制度等，協(xié)調(diào)并及時解決審計項目管理中的重大問題。二是不斷完善審計質(zhì)量控制體系，及時調(diào)整適應組織變化的審計標準，加強審計項目全過程質(zhì)量控制，落實審計工作各環(huán)節(jié)的工作目標和質(zhì)量要求，促進審計內(nèi)部管理符合國際內(nèi)審標準要求。三是創(chuàng)新審計人員激勵約束機制。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，很多行業(yè)都會發(fā)生變化，內(nèi)部審計工作也越來越具有挑戰(zhàn)性。針對內(nèi)審人員職業(yè)發(fā)展空間相對較小的特點，應創(chuàng)新審計人員激勵約束機制。例如，除了物質(zhì)和精神獎勵外，根據(jù)審計人員的特點，把他們輸送到組織更關(guān)鍵的部門或者給他們制定更全面的職業(yè)規(guī)劃，也是一種激勵手段。 3.創(chuàng)新審計方法。審計方法的創(chuàng)新往往依托于經(jīng)濟、統(tǒng)計、管理等理論,當然審計也有自己的一套有別于其他理論的方法體系。對于內(nèi)審部門來說，很難去獨創(chuàng)一套審計方法體系，但是可以在已有的方法體系上，去完善或改變舊的方法，增加新的方法。審計方法可以分一般技術(shù)方面的審計方法和針對本行業(yè)特點的審計方法，一般來說，針對本行業(yè)特點的具體審計方法更容易去創(chuàng)新和完善。創(chuàng)新審計方法，首先要對企業(yè)的戰(zhàn)略目標進行認真分析，然后找到企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段，最后識別出當前的風險以及識別風險的難點。這樣，創(chuàng)新審計方法才能做到有的放矢。有時候，一個小的審計方法的創(chuàng)新就能帶動整個審計體系的完善，甚至起到“一兩撥千斤”的作用。 4.創(chuàng)新審計工具。大到審計管理系統(tǒng)或?qū)徲嬡浖〉綄徲嬆０寤虮砀?，都可以稱為審計工具，審計工具改變了審計項目的作業(yè)方式。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，審計輔助軟件也逐漸應用到審計項目中去。審計工具的創(chuàng)新不一定是對以往工具顛覆式地改變，審計工具的改進也是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新審計工具不僅僅帶來的是審計效率的提高，更值得注意的是，審計工具的創(chuàng)新將帶來審計作業(yè)模式的改變，甚至是審計理念的改變。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)將不斷地整合，如不創(chuàng)新審計工具，將難以從眾多的數(shù)據(jù)中去查找審計線索。 5.創(chuàng)新審計環(huán)境。審計環(huán)境包括審計部門所在的組織的外部環(huán)境和審計部門內(nèi)部的環(huán)境。創(chuàng)新審計環(huán)境不是要去改變外部環(huán)境，而是適應外部環(huán)境，并通過審計部門的努力，改變在外部環(huán)境中所處的地位，相對來說，也是創(chuàng)新審計環(huán)境。對于審計部門內(nèi)部的環(huán)境，可以通過推行創(chuàng)新文化，提升創(chuàng)新氛圍等形式，來創(chuàng)新審計環(huán)境。審計工作為企業(yè)創(chuàng)造價值，創(chuàng)新審計環(huán)境的目的就是為促進審計價值的創(chuàng)造，使創(chuàng)新成為提升審計價值的驅(qū)動力。

“創(chuàng)新”成了當今時代的一個熱點，在我們生活的各個領(lǐng)域都被提及到，各公司還對“技改創(chuàng)新”的人才每年進行表彰。

那么，究竟什么才叫創(chuàng)新！如何去創(chuàng)新呢！這是值得我們深思的問題。

我個人認為，創(chuàng)新就是摒棄舊的、過時的、即將被淘汰的方法，去挖掘一種與時俱進的新方法。

創(chuàng)新并非我們想象的那樣，有多么神秘，也不是高不可攀的事。其實，每個人都有某種創(chuàng)新的能力，它是每個正常人都具有的自然屬性與內(nèi)在潛能，普通人與無才之間并無不可逾越的鴻溝。創(chuàng)新能力與其他能力一樣，足可以通過教育、訓練而激發(fā)出來的并在實踐中不斷得到提高發(fā)展的。它是人類共有的可開發(fā)的財富，是“取之不盡用之不竭”的“能源”。

創(chuàng)新是一種態(tài)度，這種態(tài)度讓你擁有無數(shù)的夢想，讓你渴望自己的生活變得不同，鼓勵你去嘗試做一些事情，從而把一切變得更有效、更方便。

大凡高效能的成功人士，踏上成功之途總是從改變思維開始的。

創(chuàng)新思維是一種成功的心態(tài)，你的心理能夠設想和相信什么，你就能用積極的心態(tài)去獲得什么，積極的心態(tài)促使你勇敢地面對事物的變化，你對成功有一種積極的渴望，期盼有一種揮之不去的意志，這種意念形成了創(chuàng)新思維。

培訓創(chuàng)新思維，必須具備三種能力：

第一，獨立思考的能力，只有養(yǎng)成了獨立思考的習慣，才能在工作中獨創(chuàng)。

獨立思考是一個人成功最重要、最基本的素質(zhì)，做一個有創(chuàng)造性的人，并且在所進行的創(chuàng)造中獲得無盡的樂趣！一位學者指出：“人們只有在好奇的引導下，才會探索被表面所遮蓋的事物本來面貌?！焙闷妫梢哉f是創(chuàng)造的基礎(chǔ)、動力、創(chuàng)造性思維構(gòu)想是事物有如火花般閃現(xiàn)一瞬，稍縱即逝，這種即逝的思維火花就是靈感。所以我們在工作中一旦發(fā)現(xiàn)有利于發(fā)展的意志、靈感，就要趕快抓住。

第二，獨立工作的能力，把工作當成自己的事業(yè)來追求，執(zhí)著地前進。

第三，敢于付諸行動的能力，如果擁有了創(chuàng)新的觀點，必須立刻付諸行動，馬上去做，放手去做，就會有力量，克服眼前的困難。

中國山東網(wǎng)訊 （通訊員 褚娜娜）丹桂飄香的九月，帶我們走進了新的征程。學期伊始，濟南高新區(qū)黃金谷學校六（二）中隊的少先隊員們就發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，和大家一起分享了自己手工制作的創(chuàng)意繪本。少先隊員們在原有故事的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改造，就制作成了獨一無二的繪本。在分享的過程中，形象的插圖和續(xù)編的小故事成為了大家相互探討的熱點，極大地激發(fā)了學習興趣和創(chuàng)造潛能。

繪本小故事的創(chuàng)意分享極大地切合了新課程標準強調(diào)的“英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程?！痹诜窒砝L本故事的過程中，同學們不僅體驗到了學習的樂趣，也沉浸在快樂的海洋中。

手工繪本欣賞（一）

手工繪本欣賞（二）

手工繪本欣賞（三）

手工繪本欣賞（四）

歌德說過，讀一本好書，就相當于和許多高尚的人談話?！半S風潛入夜，潤物細無聲”讀書和創(chuàng)意帶給學生的教育是潛移默化的。它引發(fā)學生思考，啟迪認知，真正起到了“益智、啟智、增知、陶情”的作用。