“公司的愿景和使命是什么?”

“讓慢病患者重新回歸健康快樂的生活狀態(tài)?！?12名員工在接受問卷調(diào)研時(shí)竟然不約而同的寫出這句話，這家公司就是剛剛與騰訊、京東、碧桂園共臺，獲得了2017年中國企業(yè)組織能力入圍獎(jiǎng)的創(chuàng)業(yè)公司——掌上糖醫(yī)。

7月14日，由肯耐珂薩、楊三角學(xué)習(xí)聯(lián)盟、騰訊咨詢共同主辦的“2017中國企業(yè)組織能力調(diào)研報(bào)告解讀大會”在上海舉行。在現(xiàn)場，除了騰訊、京東這樣的巨型公司，找鋼網(wǎng)、掌上糖醫(yī)這些初創(chuàng)業(yè)公司也脫穎而出，顯示出對于組織方面的超強(qiáng)駕馭能力。

“得知調(diào)研結(jié)果后我很驚訝，我們沒有特意強(qiáng)調(diào)過愿景，但顯然員工都記在心上了。”掌上糖醫(yī)的CEO匡明說。

掌上糖醫(yī)創(chuàng)立于2014年，是一家以糖尿病切入慢病服務(wù)和數(shù)字的平臺，短短2年間，已經(jīng)獲得了由IDG,中國平安等多家知名機(jī)構(gòu)入駐的多次融資。

但創(chuàng)業(yè)的過程中，掌上糖醫(yī)也曾經(jīng)歷過人事的動蕩和不堅(jiān)定。2017年5月，在危急關(guān)頭，匡明重新改組架構(gòu)，和員工分享公司的未來，團(tuán)結(jié)了7位聯(lián)合合伙人，公司再次煥發(fā)新生。

“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活!”匡明說，這是創(chuàng)業(yè)3年以來最大的感受，他一開始覺得自己是公司的創(chuàng)始人，又是最大的股東，所以是自己一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)，但現(xiàn)在他真切的感受到是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)。

除了合伙人層面，員工也會在明晰并認(rèn)同了公司的愿景后，感受到了強(qiáng)烈的使命感。負(fù)責(zé)倉庫管理的員工就寫下這樣的答案：“我手中發(fā)出的每一盒藥可能都關(guān)乎一個(gè)人的生命和健康，所以我在這里做的每一個(gè)動作都無比重要?！?/p>員工擁有了主人翁意識后，整個(gè)公司會產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力。合作的順暢，又讓整個(gè)公司的工作效率大幅度提高。

“對于一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司來說，效率有多重要自不必說?！笨锩髡f。

一家企業(yè)的成功無外乎等于戰(zhàn)略乘以其組織能力，清晰的公司愿景讓員工迅速在思維層面達(dá)成了統(tǒng)一，而這也才是最頂級的互聯(lián)網(wǎng)思維。

世界杰出華人管理大師之一、中歐國際工商學(xué)院終身最高教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者、“楊三角”理論的創(chuàng)始人—楊國安教授表示，在企業(yè)戰(zhàn)略和組織能力三大支柱的卓越企業(yè)，在組織能力康健度和各業(yè)績指標(biāo)都顯著高于主流企業(yè)和偏弱企業(yè)。

從對于掌上糖醫(yī)對于自身品牌的關(guān)注，到對于企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的重視，都體現(xiàn)了匡明堅(jiān)定做一家基業(yè)長青公司的強(qiáng)烈愿望。

“只有當(dāng)組織中的每一個(gè)人的能力和使命感被喚醒時(shí)，才一個(gè)公司最好的狀態(tài)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候公司才能持續(xù)以10倍，20倍，30倍的速度來增長?！笨锩髡f。

的確，掌上糖醫(yī)在過去的24個(gè)月中，銷售額增長了整整200倍，這也許是匡明以上話語最好的注解。

匡明說，掌上糖醫(yī)不會輕易放棄任何一個(gè)員工，比如像一些創(chuàng)業(yè)公司一樣，用“俄羅斯套娃”的方法，在天使輪、A輪，B輪更換不同的團(tuán)隊(duì)，這在掌上糖醫(yī)是不可能發(fā)生的。

“我們會持續(xù)關(guān)注每一個(gè)層面員工的成長，提前去拓寬員工的管理邊界，加強(qiáng)其綜合能力。我們的跑道足夠長,能讓公司里的每一位有意愿有能力的同學(xué)一起成長!”

DoNews11月14日消息（記者趙晉杰）11月14日，在“GET2017教育科技大會”上，好未來集團(tuán)總裁白云峰發(fā)表了主題為“不同的方式，更好的教育”的演講。白云峰認(rèn)為，AI離教育天然很近。面對更多智能技術(shù)的引入，未來K12領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)起6大能力：閱讀能力、溝通能力和探索能力；抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維。

白云峰稱，在過去的半年多時(shí)間里，好未來其實(shí)就干了兩件蠢事：一是探討在K12教育領(lǐng)域當(dāng)中，什么樣的教育是應(yīng)對未來的教育？調(diào)研發(fā)現(xiàn)了三個(gè)重要的學(xué)習(xí)效果支點(diǎn)：學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)能力；二是沉淀出未來K12學(xué)生需要培養(yǎng)的6大能力：閱讀能力、溝通能力和探索能力；抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維。

如果把大腦形容成一個(gè)高智能的AI，白云峰認(rèn)為對于一個(gè)學(xué)生來說，他未來應(yīng)對這個(gè)AI社會挑戰(zhàn)，無非取決于兩個(gè)核心的要素：知識獲取能力和計(jì)算能力（吞吐的能力）。

在各行各業(yè)大談AI的時(shí)代，白云峰認(rèn)為AI離教育天然很近。他表示，互聯(lián)網(wǎng)+教育并沒有改變教育的本質(zhì)，無非是進(jìn)行了所謂的資源遠(yuǎn)程輸送，沒有放大優(yōu)秀教育稀缺教育資源的長寬高。但是AI的到來，讓人們真正有機(jī)會把教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中重復(fù)性的、程式性的、靠記憶、靠反復(fù)練習(xí)的模塊，用更好的方式替代人腦，而把人的價(jià)值和因素集中在情感的交互、個(gè)性化的引導(dǎo)、創(chuàng)造性思維的開發(fā)上面，這是AI對教育所帶來的巨大價(jià)值。

演講中，白云峰強(qiáng)調(diào)，人工智能并不會取代老師?！皩τ谝患掖蟮慕逃髽I(yè)而言，我覺得它最大的價(jià)值在于提升人效，它在于在教育這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中重新定義人和機(jī)器的分工，并且發(fā)揮人的價(jià)值以及機(jī)器的價(jià)值?！保ㄍ辏?/p>