楚天都市報(bào)28日訊（記者徐嘯寒 通訊員姜傳浩）“這么近距離地親近大自然，認(rèn)識(shí)植物和莊稼，還跟同學(xué)一起體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量，太令人興奮了。”27日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)五（5）班的陳展博舉著自己制作好的植物標(biāo)本，興奮地說。

當(dāng)天，該校四五年級一共500多名學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，來到位于武漢市蔡甸區(qū)侏儒山街的一處生態(tài)休閑農(nóng)場， 開展研學(xué)旅行活動(dòng)。

為了讓大家體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，課程設(shè)置了更上層樓的游戲。這是一個(gè)鍛煉和考驗(yàn)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)分工、協(xié)作、相互激勵(lì)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，要求同學(xué)們以團(tuán)隊(duì)為單位各自完成泡沫塑料墊的拼塊、堆塔、護(hù)塔工作，競賽哪個(gè)團(tuán)隊(duì)在同樣時(shí)間內(nèi)搭建的塔最高?？?，孩子們在農(nóng)場里盡情發(fā)揮著各自的特長，大家分工明確，小心翼翼地搭建起一座座高塔。

隨后，孩子們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，走進(jìn)農(nóng)場的叢林里，每位同學(xué)至少要認(rèn)識(shí)10種不同的園區(qū)植物，并采摘至少一樣植物，制作植物標(biāo)本。孩子們天馬行空的想象力，通過植物標(biāo)本展現(xiàn)出來。最后，大家有序進(jìn)入生態(tài)大棚進(jìn)行蔬果采摘，各團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員給大家現(xiàn)場講解生態(tài)種植的知識(shí)，讓這些來自城市的孩子們知道了很多蔬菜種植的知識(shí)。

新城小學(xué)校長許海艷表示，本次研學(xué)旅行活動(dòng)，結(jié)合新城小學(xué)獨(dú)特的“快樂童年 多彩人生”辦學(xué)理念，特別制訂了本項(xiàng)主題為“快樂童年 歡聚春天”的研學(xué)旅行課程方案，讓孩子們走出城市、走出課本，沉浸式的體驗(yàn)自然生態(tài)、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐、參與生態(tài)保護(hù)，在明媚的春光中，歡聚在美麗的田園農(nóng)莊，共享多彩的人生成長。

本次活動(dòng)的是五個(gè)小學(xué)1-2年級的小朋友做的一次團(tuán)體活動(dòng)。五個(gè)孩子各有特色，以每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，來做主線，跟大家做一次交流和分享。

首先就以這個(gè)五個(gè)小朋友中唯一的一個(gè)女孩，小心來開頭。

在最開始熱身的活動(dòng)，身體報(bào)數(shù)的時(shí)候，小心是最靦腆的，她需要在其他小朋友的幫助下才完成了她的規(guī)定動(dòng)作。

在其后選隊(duì)長的環(huán)節(jié)過程之中，她意料之中的，沒有敢去爭當(dāng)隊(duì)長。但是出乎我意料的是，當(dāng)兩個(gè)爭當(dāng)隊(duì)長的小伙伴兒，帶領(lǐng)大家做游戲的過程中，都失敗之后。另一個(gè)小男孩因?yàn)楹ε拢艞壸鲫?duì)長的時(shí)候，她沒有退縮，最終帶領(lǐng)著大家成功的完成了任務(wù)。

那么是什么原因使得她具備了這份勇氣和擔(dān)當(dāng)呢？

這里就需要先談?wù)劊硗鈨蓚€(gè)主動(dòng)去爭當(dāng)隊(duì)長的小男孩。就用他們自己選的動(dòng)物老虎和狼，來稱呼他們吧。

小虎是第一任隊(duì)長，而且他在五個(gè)孩子中，表現(xiàn)出來是最沉穩(wěn)和成熟的。他的競選演說就是很細(xì)致的描述了自己曾經(jīng)帶領(lǐng)大家做cs活動(dòng)的細(xì)節(jié)。

他帶領(lǐng)伙伴進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，充分的展示了他的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓小伙伴們能夠按照他的意愿進(jìn)行活動(dòng)。在這過程之中，他們遇到了障礙，多次無法完成任務(wù)。我讓小虎停下來，先不要急于完成任務(wù)，而是和小朋友們一起商量，怎么才能順利的完成任務(wù)？一起出主意，找到方法。

小虎帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，在過最后一段難關(guān)的時(shí)候還是失敗了。但是他為以后的團(tuán)隊(duì)找到了成功的方法。

小狼是第二任隊(duì)長，他直接借鑒了小虎成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)順利的度過了最難的關(guān)口，但還是在最后一步的時(shí)候失敗了。

其實(shí)孩子們可能不知道的是，他們的這些失敗都是我有意安排的。對于小虎和小狼這兩個(gè)很有進(jìn)取心的孩子，我適當(dāng)?shù)慕o他們安排了一定的挫折感，同時(shí)也讓他們感覺到他們的努力和付出都是有成就的。正是他們之前的努力和付出才成就了小心做隊(duì)長時(shí)候的成功。

而且小虎和小狼并沒有因?yàn)樗麄儙ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)失敗了而沮喪，難過。在小心的帶領(lǐng)之下，他們很好的配合，并且最終完成了任務(wù)。

這里要提到小猴子了。就是我之前說的，不敢做第三任隊(duì)長。而且在第三次開始活動(dòng)的時(shí)候都不敢參加了。

小猴子其實(shí)在之前的熱身活動(dòng)，危機(jī)呼叫轉(zhuǎn)移的游戲之中，就已經(jīng)表現(xiàn)出他的對抗競爭意識(shí)很弱，怕競爭，不敢面對壓力。小猴子在今后的生活學(xué)習(xí)之中，需要注意培養(yǎng)抗壓能力了。

小心的成功，其實(shí)也是我有意安排的。她只要得到了認(rèn)可，支持和鼓勵(lì)就可以做的更好。這方面表現(xiàn)的就要比小猴子好。

小猴子的父母需要在今后和小猴子的互動(dòng)之中，注意培養(yǎng)他的自信心。小猴子的表現(xiàn)讓我感受到可能父母平時(shí)的教育方式有些過于的嚴(yán)苛了。讓小猴子害怕失敗，不敢犯錯(cuò)。

最后我要提的這個(gè)孩子，他喜歡的人物是飛行員。他崇拜英雄，但他表現(xiàn)卻是一個(gè)讓人頭疼的孩子。

他不愿意遵守游戲的規(guī)則，而且還會(huì)去干擾別人。因?yàn)樗拇嬖冢沟糜螒蜻^程之中屢次無法正常的開展下去。

不過在最后，他愿意融入到團(tuán)隊(duì)之中，而且想做隊(duì)長。只是我沒有同意，我告訴他，只有首先能夠配合其他的小朋友，得到了伙伴們的認(rèn)可之后才能成為隊(duì)長，帶領(lǐng)大家。

這里再和大家說一個(gè)，小朋友在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之中可能會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)危機(jī)事件的處理。

在小朋友一起做游戲的過程之中，難免互相之間會(huì)有打鬧，不可避免得就會(huì)帶來一些傷痛。小虎就被一個(gè)小朋友的手指戳到眼眶，然后疼的不能游戲。

首先我仔細(xì)的檢查了小虎是否受到了傷害。在確定他沒有受到傷害之后，就需要和小虎共情，讓他感受到被關(guān)心。其后我用了一個(gè)轉(zhuǎn)移注意力的方法，去他按右手的手指，讓他感覺哪個(gè)手指被按壓的力量最大。

當(dāng)小虎的注意力被轉(zhuǎn)移了之后，他不再喊疼了。游戲繼續(xù)順利的進(jìn)行了。

通過這次團(tuán)體活動(dòng)，可以看到小學(xué)生對于團(tuán)體游戲的形式接受度很高，大多數(shù)孩子在得到支持、鼓勵(lì)后都能夠更好的發(fā)揮出自身的潛能，而且也愿意積極協(xié)作并承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，所以孩子們不缺乏成長的動(dòng)力，只是缺乏成長的土壤。