12月29日，來自福州市晉安區(qū)7所學(xué)校的學(xué)生在演奏古箏。

當(dāng)日，福州市晉安區(qū)數(shù)十所中小學(xué)學(xué)生在福州秀山中學(xué)集中展示各校富有特色的傳統(tǒng)文化教育成果。近年來，福州市晉安區(qū)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引入校園，校園文化建設(shè)碩果累累。

新華社記者 宋為偉 攝

12月29日，來自福州市戰(zhàn)坂小學(xué)、秀山中學(xué)的學(xué)生在表演腰鼓。新華社記者 宋為偉 攝

12月29日，來自福州市新店中心小學(xué)、鼓山中心小學(xué)、廨院小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)場書法表演《福娃送吉》。新華社記者 宋為偉 攝

終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的立身之本，而學(xué)習(xí)并不是閉門造車，應(yīng)該走出來，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和優(yōu)勢，再結(jié)合自身，這才是學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織安排下，宜春市特殊教育學(xué)校青年教師，于4月9日赴浙江省紹興市柯橋區(qū)育才學(xué)校進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這期間教師們不斷的交流學(xué)習(xí)，用心感悟觀察。每一天都耳目一新，豁然開朗，受益匪淺。

在育才學(xué)校唐校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園。校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手。每一面墻，每一個角落，都充滿藝術(shù)氛圍，時時處處在教育學(xué)生，體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素，散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

育才學(xué)校為每一個有特殊需求的孩子提供適宜的個性教育，讓他們在自然的環(huán)境中快樂成長，打破特殊教育學(xué)校把特殊兒童聚集在一起的閉鎖環(huán)境，積極為他們營造通融開放的全納環(huán)境。當(dāng)原本在特殊教育學(xué)校就讀的兒童其社會適應(yīng)能力與認(rèn)知能力有了一定發(fā)展，基本適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的時候，就讓他們回歸主流，融合到小學(xué)，讓他們按著本然的樣貌去發(fā)展，最終成長為他自己。

王薇薇、顧麗等幾位老師向我們介紹個別化教育的流程、如何進(jìn)行課程評量、班級IEP計劃制定及主題式教學(xué)。

在了解了他們學(xué)校的教學(xué)模式后，我們真的感受到：個別化教育是以學(xué)生為中心的教育，真切關(guān)照每一個學(xué)生的潛能開發(fā)、個性發(fā)展的適性教育，是特殊教育的靈魂。實施個別化教育讓我們的每個孩子更好的成長。

圖文/高自晴 沈婷

　　2017年11月21日上午，羅定市教育局局長杜漢才、羅城街道黨工委書記覃尚鈞等領(lǐng)導(dǎo)到羅定市特殊教育學(xué)校指導(dǎo)工作。

　　在羅城中心小學(xué)主要負(fù)責(zé)人的陪同下，杜漢才局長和覃尚鈞書記一行參觀了學(xué)校校園，并查看該校的校園文化建設(shè)和學(xué)校錄播廳的安裝進(jìn)程，深入了解該校近兩年來的內(nèi)涵提升發(fā)展情況，對該校大力開展教研教改工作，以課程改革促內(nèi)涵發(fā)展的做法予以充分肯定，對現(xiàn)階段初步取得的課改成果給予很高的評價。

　　期間，杜漢才局長和覃尚鈞書記一行還深入課堂與學(xué)生親切交談，了解學(xué)生在校情況，鼓勵學(xué)校師生繼續(xù)努力，為本市特殊孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，打造羅定市特殊教育品牌學(xué)校貢獻(xiàn)力量！

12月29日，來自福州市晉安區(qū)7所學(xué)校的學(xué)生在演奏古箏。

當(dāng)日，福州市晉安區(qū)數(shù)十所中小學(xué)學(xué)生在福州秀山中學(xué)集中展示各校富有特色的傳統(tǒng)文化教育成果。近年來，福州市晉安區(qū)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引入校園，校園文化建設(shè)碩果累累。

新華社記者 宋為偉 攝

12月29日，來自福州市戰(zhàn)坂小學(xué)、秀山中學(xué)的學(xué)生在表演腰鼓。新華社記者 宋為偉 攝

12月29日，來自福州市新店中心小學(xué)、鼓山中心小學(xué)、廨院小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)場書法表演《福娃送吉》。新華社記者 宋為偉 攝