學會不要看戰(zhàn)爭。這句話常用來指導我們的學生，強調(diào)學習使用的重要性，特別是企業(yè)管理培訓課程的目的還是要回歸實踐。企業(yè)管理培訓公司排行--THLDL大課堂企業(yè)管理培訓網(wǎng)

　　公司需要什么樣的培訓？

　　高效培訓。這是一個關于效率的培訓課程，盡管成本高，但仍然受到高級專業(yè)人員的歡迎。

　　2.時間管理培訓。這些課程不僅教授工作時間的管理，還教導生活時間的管理。因為時間管理是提高生產(chǎn)力的關鍵，它受到公司和個人的歡迎。企業(yè)管理培訓公司排行--THLDL大課堂企業(yè)管理培訓網(wǎng)

　　3.團隊精神培訓。受西方現(xiàn)代文化的影響，越來越多的中國企業(yè)認識到員工的整體協(xié)作將在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。因此，團隊合作已逐漸成為企業(yè)文化的重要組成部分，市場對這一領域?qū)I(yè)培訓的需求也有所上升。企業(yè)管理培訓公司排行--THLDL大課堂企業(yè)管理培訓網(wǎng)

　　4.營銷技能培訓。隨著市場競爭日益激烈，要求企業(yè)更積極開拓市場。營銷人員為了提高績效，參加專業(yè)培訓非常重要。

　　5.客戶服務技能培訓?？蛻羰巧系?，只有完全滿足客戶的需求才能實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。因此，越來越多的企業(yè)以客戶服務為利潤的好方法。

　　6.溝通技巧培訓。說話技巧，談話技巧，客戶接待技能都是溝通技巧的領域。

　　7.項目管理培訓。項目管理包括質(zhì)量，時間，成本等方面的管理，實施整個項目在過程中發(fā)揮科學的協(xié)調(diào)作用。項目管理可以幫助企業(yè)確保項目實施的質(zhì)量，控制執(zhí)行時間，控制成本，如此多的關注。企業(yè)管理培訓公司排行--THLDL大課堂企業(yè)管理培訓網(wǎng)

　　8.薪資設計培訓。市場經(jīng)濟要求企業(yè)實行基于市場的薪酬制度，薪酬已成為員工績效的重要表現(xiàn)差異。但大多數(shù)目前國內(nèi)企業(yè)缺乏設計工資的能力，這樣的培訓只是為了滿足這種需求。

　　9.領導藝術場景訓練。這種類型的培訓是靈活，實用和實用的，從日常工作中可能會遇到一些小案例，教給學生實用的方法來處理問題。企業(yè)管理培訓公司排行--THLDL大課堂企業(yè)管理培訓網(wǎng)

　　10.戰(zhàn)略性人力資源管理培訓。該課程包括一個全面的招聘，員工關系，激勵制度等系統(tǒng)，可以幫助企業(yè)建立從一線員工到高層員工的科學規(guī)范的監(jiān)控體系，幫助企業(yè)雙方利益和義務。所以它被充分使用

企業(yè)管理培訓公司排行THLDL大課堂就非常不錯。

中山企業(yè)管理培訓：管理者經(jīng)常會問一個問題：如何打造一支強大的團隊？以下幾條實際操作的辦法供管理者參考。

　1、目標

告訴所有員工團隊的目標，按照SMART原則，要包含幾個要點：

最終團隊需要輸出的工作結(jié)果是什么？

這個結(jié)果的量化指標有哪些（質(zhì)、量）？

完成這個目標的關鍵節(jié)點是什么？

團隊的目標跟公司整體戰(zhàn)略目標的關系是什么？

完成目標的時間是什么，中間有哪幾個重要的時間節(jié)點？

按照上面同樣的思路，幫每位員工梳理個人的工作目標。

2、優(yōu)化考核方式

中山企業(yè)管理培訓：如果考核方式不能符合工作的實際情況，就可能導致做的不好的人沒什么損失，做得好的人沒什么好處。

所以定制考核的原則要讓做的不好的人收到小懲罰；要讓做的好的人獲得好處和利益。

如果團隊不能直接控制考核的體系，建議管理者可以做一套內(nèi)部的“紅黑榜”。

做一張大的宣傳板，給做的好的人畫紅旗，給做的不好的人畫黑旗，即使沒有物質(zhì)獎罰做關聯(lián)，也能起到很好的效果。

　3、提高員工的能力

中山企業(yè)管理培訓：員工的能力不可能所有人一開始都達到100分，要幫助他們提升自己，這也是作為團隊成員最好的收獲。

提升員工能力的方式有：

（1）以賽代練

安排員工去做稍微超出他目前能力的工作，給予一定的壓力讓他們自發(fā)去尋求成長。

中山企業(yè)管理培訓：當然，過程中不能工作甩出去就不管不顧，要觀察他們的工作狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給與幫助和指導。一來二去，工作目標完成的同時，員工能力也能得到成長。

（2）定期學習

每周組織一次集體的學習會，學習會的學習內(nèi)容最好根據(jù)團隊當前的工作任務，梳理出一個清晰明確的體系，在這個體系之內(nèi)，把知識點分拆給每位員工，讓每個人負責講解一個模塊。有點有面，團隊整體的能力會有扎實的積累。

3、工作流程化

中山企業(yè)管理培訓：當團隊能力積累到一定程度的時候，需要把一些工作流程化，這樣員工個人的能力就會凝結(jié)成團隊可繼承的能力。

比如廚師炒一盤西紅柿炒雞蛋，通過學習，學會一種新的炒制方法，能大幅提升菜品的口感，廣受顧客歡迎。這個時候，就應該把這個做法固定成飯店做西紅柿炒雞蛋這道菜的流程，所有廚師都能炒出受顧客歡迎的西紅柿炒雞蛋。

　4、提高員工積極性

管理者要全面掌握員工的工作心態(tài)，然后實時幫助他們調(diào)整心態(tài)。比較好的方式有：

（1）多表揚

對于好的員工、好的行為，要多鼓勵多表揚，逐步讓積極向上的狀態(tài)成為團隊的文化。管理者不要吝嗇你的表揚，每天要花半小時，到每位員工身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

（2）慎批評

對于不好的員工、不好的行為，不要強硬的批評，因為批評過后，員工產(chǎn)生了負面情緒很可能會在你看不到的時候，傳染給其他成員。批評員工的時候要單獨約談，指出不足的同時一定要給予詳細的解決建議，不能罵完了就不管。

（3）勤談話

中山企業(yè)管理培訓：每周跟每位團隊成員都單獨進行一次談話，談話以聊生活、聊心情為主，聊工作為輔，重點是了解員工的情緒、困難、疑惑，能當面疏導的盡量疏導，不能疏導的后續(xù)再通過其他手段調(diào)整。

5、團建活動

定期組織團隊一起吃吃飯、喝喝酒、唱唱歌、玩玩桌游、戶外運動等，增加在工作之外的感情，對工作的士氣也很有幫助。

總結(jié)：

打造強大的團隊，并沒有那么多的高深理論，更多是堅持把日常的小事做到實處！

招生對教培行業(yè)的重要性，就像孩子對家長的重要性。培訓學校招生工作的好壞關系到學校的品牌和機構的規(guī)模。如此重要的環(huán)節(jié)，對負責市場招生部門的老師進行科學的管理與考核，就成了機構運營管理工作中必須注意的。

人是企業(yè)發(fā)展的最根本動力，部門管理的核心就是部門人員的管理。三字經(jīng)里的“人之初，性本善”就揭示了人性的本質(zhì)，其實是柔軟有彈性的。如何管理好部門的人員，可以從下面幾點去思考：

人性化，以人為本是管理的本質(zhì)和趨勢，是不可違背的。培訓學校在人員的管理上如何實現(xiàn)人性化呢？

人性化不是人情，不是簡單的在員工生日的時候買個蛋糕過生日。這個當然是管理人員需要的，但絕不是最重要的。主動真心的喜歡下屬，學會用放大鏡去看他們的優(yōu)點，就算在他們犯錯的時候評批他們，他們也會很欣然的接受。

其次，用成就激勵來驅(qū)動員工的成長。給員工設置過多的獎勵制度，未必能激起員工的工作積極性，而給員工設置成就獎勵，效果就會好很多。給員工營造一種成就感，高度贊許他們?nèi)秉c與勇氣，會讓他們在心理上實現(xiàn)及時反饋的成就。

第三，牢抓團隊建設。培訓學校認為一個人的力量是有限的，員工的業(yè)績也不是一加一等于二這么簡單。員工必須是以團隊為單位開展，具有共同的目標，相互依賴的關系，才能使整個團隊發(fā)揮最大的作用。

當下教育培訓行業(yè)已經(jīng)進入紅海態(tài)勢，作為培訓機構的校長，如何將學校辦出特色、如何在競爭激烈、快速變化的背景下獲得核心競爭力？

一、規(guī)范化經(jīng)營

大部分的培訓機構校長都會遇到一樣的困擾：一換老師，學生就會流失；管理層一調(diào)動，員工就隨之波動。這就是因為還沒有擺脫“人治”，還未實現(xiàn)“法治”。

如何徹底改變這種現(xiàn)象發(fā)生呢？一是校長必須要學會制定清晰有效的工作計劃。制定清晰的目標并把目標分解到團隊每一個崗位、每一個人的頭上，要人人身上有指標，實現(xiàn)每個團隊成員每個時間周期的工作都有明確的方向性；二是更合理、科學的組織架構。不管學校規(guī)模大或小，一定要有適合自己的組織架構；三是用制度實現(xiàn)規(guī)范，就是制度管人、流程管事。

那么怎樣把學校目標分解為有效的崗位目標與員工目標呢？關鍵是每一個員工完成應該完成的事情之后，可以得到了相應的獎勵。那么當他完成目標，實現(xiàn)了個人利益的同時，學校的目標也能得以實現(xiàn)，原因很簡單，員工的目標來源于學校目標任務的分解。提醒一點，把學校做好需要更多優(yōu)秀的人，所以如何能夠讓員工認識到為學校完成既定目標的同時也是為自己做事，這很重要。

二、精細化運作

作為一家培訓學校，什么樣的運營狀況算健康？最重要的看兩點，第一是營業(yè)額，就是收入，收入多就證明學校在做大；第二是利潤，利潤大、利潤好，就證明學校在做強，這是非常顯性的。在提高教學質(zhì)量的同時但不要忘了學校的成功是多層面、多維度成功點的集合。教學質(zhì)量很重要，薪酬體系很重要、留住員工人才很重要……這就最終歸結(jié)到兩個問題上， 一個是營收，一個是利潤。

營收利潤的關鍵就是開源節(jié)流，招生工作是在開源，但如何實現(xiàn)合理節(jié)流呢？這就少不了精細化管理。比如說要實現(xiàn)招收300個學生，那要準備多少個老師最合適？教師儲備又要達到多少？市場團隊和教學團隊薪酬占總工資成本的百分之多少是合理的……諸如此類的問題都是精細化管理所涵蓋的內(nèi)容。

三、團隊化運作

學校規(guī)模和團隊擴大之后，校長的個人精力是非常有限的，所直接面對的家長、學生也是有限的。在學校發(fā)展到這個階段時，考驗校長的就是運營與團隊管理。一個公司要穩(wěn)步運作、發(fā)展壯大，核心力量是“人才”，一個人可以走得快，一群人可以走得遠。所以團隊化運作必須高度重視，那么，想要員工留在你的學校持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，必須達到兩個重要條件，一是要讓他掙到錢；二是要給到他“名”，讓他有晉升的機會與空間；三是讓優(yōu)秀的人材變成“老板”， 也就是培訓學校在適當時機建立合伙人制度。只有不斷去沉淀人才，最后形成團隊，提高團隊凝聚力、實現(xiàn)團隊運作，才能成就更好的學校。

綜上所述，我們最需要關心的問題就是完成學校管理運營的升級，設定明確且可持續(xù)的目標，結(jié)合有效的措施與更富效果的激勵機制，讓學校形成標準、高效、自動化運轉(zhuǎn)的管理體系。

中層管理人員作為企業(yè)核心力量，直接影響企業(yè)正常運轉(zhuǎn)。因為中層管理者直接影響著企業(yè)日常經(jīng)營，其中包括計劃、供應、技術、質(zhì)量、設備、動力、財務、銷售、人事、教育、情報、計量、后勤等各種職能的具體的計劃、組織、領導和控制工作。因此，對中層管理人員甄選、培養(yǎng)、培訓至關重要，今天我們就先來談談如何開展對中高層管理人員的培訓。

1.為什么要對中層管理人員進行培訓？

在企業(yè)中，中層管理人員對下屬而言是管理者，對上級而言是被管理者，這種角色決定了中層管理者在組織中既要對上負責，又要對下發(fā)揮帶動作用。在整個組織體系中，起到承上啟下的作用。因此中層管理者是高層與基層之間的橋梁。一方面中層管理者負責將高層決策向基層管理者進行推行的作用；另一方面，也負責在戰(zhàn)略實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題向高層管理者進行反饋的職責。因此，企業(yè)的戰(zhàn)略目標能否順利實施，中層管理人員作為戰(zhàn)略執(zhí)行者起到至關重要的作用。

但隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模擴大，技術迅速發(fā)展，市場環(huán)境高度復雜化以及競爭不斷加劇，迫使企業(yè)需要迅速、及時地實施和落實戰(zhàn)略決策。因此，中層管理人員不僅要嚴格的執(zhí)行和組織實施高層的決策方案，還有發(fā)揮其作為領導的影響力，通過有效的戰(zhàn)術決策，提高戰(zhàn)略實施的效率和效果。也就對中層管理人員提出了更高的要求。

2.中層管理人員的培訓目標是什么，要達到什么樣的效果

與對高層管理者的培訓相比，對中層管理人員主要應該側(cè)重進行業(yè)務上的培訓，同時也要向它們傳遞相關的管理知識理念，使他們更好地理解和執(zhí)行企業(yè)經(jīng)營層的決策方針，更高效地計劃、組織、領導和控制企業(yè)的日常經(jīng)營職能，實現(xiàn)企業(yè)從理想的目標向現(xiàn)實的業(yè)務產(chǎn)出的順利轉(zhuǎn)換。

因此對中層管理人員培訓的主要目標有：為其提供勝任未來工作所必需的經(jīng)驗、知識和技能，使他們能夠適應不斷變化的環(huán)境中復雜的具體問題；使企業(yè)的宗旨、使命、信念、價值觀和企業(yè)文化得到順利傳達，并真正在企業(yè)上下員工中發(fā)揚發(fā)大；培養(yǎng)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理者的接班人。

基于這樣的培訓目標，對中層管理人員培訓的主要內(nèi)容可以圍繞開發(fā)他們的任職能力，使他們具備關于企業(yè)內(nèi)外形勢的認識和發(fā)展觀點，提高他們關于業(yè)務的決策能力、計劃能力，提高他們對人的判斷和評價能力以及人的溝通交流能力。因此，中層管理者培訓課程可以選擇管理者角色認知、領導力、戰(zhàn)術布置、人才培養(yǎng)、下屬指導、溝通、激勵、授權、團隊建設等核心管理課題展開。

3.中層管理者培訓可以采取哪些培訓方式？

對中層管理人員的培訓方式可以采取更加靈活的方式進行。對企業(yè)組織的內(nèi)部培訓可以采取以下幾個方式：

（1）列席高層會議

可以適當讓重點培養(yǎng)的中層管理人員列席高層的會議，讓其熟悉公司整體戰(zhàn)略發(fā)展思想，了解公司整體戰(zhàn)略目標制定過程，便于在戰(zhàn)略執(zhí)行過程中，能夠更加明確實施的方向和思路。

（2）崗位輪換

對于中層管理人員，不僅要熟悉自己部門的業(yè)務，最好能夠熟悉與其配合其他業(yè)務知識，在崗位輪換過程中，中層管理者能夠了解配合部門的業(yè)務，對中層管理者在以后的工作中，能夠站在公司整體業(yè)務的角度上進行部門之間的配合和支持。

（3）多層次管理

讓中層管理人員集合，進行小組討論，讓他們就高層次管理問題，如組織結(jié)構、經(jīng)營管理人員的獎酬機制、部門之間沖突的協(xié)調(diào)等提出自己的建議，供總經(jīng)理參考。這種方法為中層管理人員提供分析和處理整個企業(yè)范圍內(nèi)的高層決策問題的機會和經(jīng)驗。

在大多數(shù)企業(yè)，對中層管理人員的培訓，企業(yè)都會選擇進行外部培訓，選取專門的培訓機構來進行中層管理人員的培訓。例如參加一些中歐商學院、長江學院組織的一些中層管理者的關于領導力開發(fā)、團隊管理、溝通技巧等課程。也可以由企業(yè)開發(fā)或者委托高校、社會培訓機構開發(fā)培訓課程，組織培訓；或由中層管理人員根據(jù)能力提高需要，申請參加社會教育機構開展的有關知識和技能培訓。外部培訓的好處是針對性強，能夠在短期內(nèi)完成培訓。但內(nèi)部培訓更能結(jié)合企業(yè)的實踐，培訓效果可能更加明顯。

大家有好的想法，歡迎在評論區(qū)給我留言

　　企業(yè)管理培訓課程：我們都知道，一個團隊要取得成功，需要諸多因素，其中一個很關鍵的因素就是“以人為本”，因為團隊的發(fā)展離不開每個團隊成員的發(fā)展，以人為本的團隊管理，讓每個人把長處發(fā)揮到極致，團隊充滿正能量。

　　為何要以人為本？知識是死的，人是活的，因此，對于管理者而言，企業(yè)管理其實就是對人的管理。

　　團隊的發(fā)展，歸根到底是人的發(fā)展。在團隊的經(jīng)營管理理念中，他自始至終都以“以人為本”的理念在引領團隊不斷向前?！八^以人為本，就是要把每個人的長處發(fā)揮到極致，盡量去完善團隊成員的弱項，幫助他們提升素質(zhì)，使得‘人盡其才，人盡其用’。當把人用好了之后，團隊就自然而然會好起來！”當能以人為本地管理團隊之時，團隊的基礎管理、項目運作、日常經(jīng)營便能有效地運行和實施，否則，即使主管有想法，在團隊中執(zhí)行的時候也會出現(xiàn)問題。

　　人與人之間總會互相影響，如果一個人是充滿正能量的，那么這個人帶給別人的就是正面的、積極的；相反，如果一個人身上充滿著負能量，那么，他帶給別人的也是負面的。杭州企業(yè)管理培訓課程：對于團隊管理亦如此，主管不能只談業(yè)績或目標，更多是需要帶給大家一種精神，用這種精神使大伙能夠凝聚起來，從而使得目標的實現(xiàn)更加有效。這種精神，不僅可以照亮大家，還可以使得團隊成員能夠獲得別人的尊重和認可，從而使內(nèi)心得到成就感，而不是僅僅以業(yè)績作為評判的唯一標準。

　　此外，作為一個主管要善于挖掘人的“原動力”。

　　一個人要完成一件任務，不單單是因為別人的要求才去完成。表面上看一個人在職場奮斗，是在為了晉級、為了收入，但其實，他們真正的原動力是為了得到別人的認可和尊重。一個人得到了尊重和認可，也就會擁有快樂，那么，他去完成一件事情，就不會總是被要求了！

　　企業(yè)管理培訓課程：除了要以人為本之外，幫助團隊成員樹立正確的價值觀同樣非常重要，要讓團隊成員知道自己為什么而做，要清楚自己的目的。例如在團隊價值觀方面，很多成員加入保險行業(yè)時，他們并沒有把保險事業(yè)當作一個終身事業(yè)來看待。因此，需要通過多輪的培訓，讓他們樹立正確的保險價值觀。

　　其次，欲望與正確的價值觀相結(jié)合。

　　沒有欲望的團隊，就沒有向上追求的精神。欲望和價值觀是相輔相成的，如果僅有正確的價值觀，就會缺乏動力；如果僅僅談欲望，沒有正確的價值觀作引導，人的行為就會發(fā)生偏離。企業(yè)管理培訓課程：一個人有了正確的價值觀之后，在對自己行為的把控上，就能夠掌握好方向，如果再配以經(jīng)營管理的能力，這個團隊發(fā)展的前途就不可限量。

　　企業(yè)管理培訓課程：想解決更多的企業(yè)管理問題，那就加入博商學院！博商學院企業(yè)管理培訓課程（http://bosum/course/）英才致勝管理實戰(zhàn)班，從高績效團隊的打造到領導者的自我認知；從領導者業(yè)績改進能力突破到系統(tǒng)管理能力的提升，給企業(yè)領導者提供業(yè)績突破、心智塑造、系統(tǒng)管理能力提升三位一體的致勝管理解決方案。

對于培訓機構來說，什么是最重要的資本？當然是師資力量。招攬優(yōu)秀老師加入和招攬生源一樣重要。不過，名師資源是有限的。在無法大量招聘名師情況下，如何管理好并提升現(xiàn)有教師團隊能力？這是培訓機構都必須深思的問題。

員工為什么離職？馬云說要么是錢沒給到位，要么是心受委屈了。這說明我們必須對員工的需求有準確的理解。我們需要提供恰當?shù)男匠?，為老師的教學工作提供必要的支持，幫助他更好地勝任工作。其次，我們應該明白每個老師的優(yōu)勢是不同的，這就需要根據(jù)老師的個人特點分配到合適的工作崗位。合適的工作崗位可以充分發(fā)揮老師的個人優(yōu)勢，獲得的成就感也會為培訓機構創(chuàng)造更大價值。最后，對于優(yōu)秀的老師可以鼓勵他們更多的參與教學管理和制度建設中來，培養(yǎng)員工的歸屬感。

在理解員工需要的基礎上，我們需要對老師的付出給予及時的激勵。我們需要在培訓機構內(nèi)部營造出坦誠溝通的氛圍。及時的溝通會帶來執(zhí)行的一致性和高效率，對教師隊伍也是一種穩(wěn)固和肯定。在實際的工作中，我們需要真誠的傾聽每個老師的聲音，特別是那些來自培訓一線的聲音。這有利于了解員工心理和市場動態(tài)，對員工也是激勵。在研究方案時，也可以鼓勵老師多提建議，集思廣益群策群力，增強團隊凝聚力。當老師完成既定目標時，需要及時地給予充分的物質(zhì)和精神獎勵。

給予鼓勵的前提是對教師團隊設置合理的目標，并準確地評估老師們的績效。合理的績效管理制度對老師的教學行為起著規(guī)范和激勵作用。這是他們的工作動力和安全感的來源。每個培訓機構都有自身的一套績效管理制度，那么為什么問題仍然存在？關鍵在于績效需要具體的量化指標和考核。培訓機構的負責人或校長往往難以分身去檢查每一個老師的教學表現(xiàn)。學生的好評也可能不那么真實。這時其實需要一套能自動記錄和統(tǒng)計老師的教學情況的系統(tǒng)，通過系統(tǒng)后臺，校長可以看到課程教授進度、老師對于學生作業(yè)的反饋等，老師的績效考核也就更客觀了。

綜合來看，管理教師團隊，我們需要關注老師需求、及時給予激勵和合理評估績效。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，一些教學平臺（的幫助將使上述工作更加高效。