小學(xué)生托管班校長王女士一向很注重托管老師的培養(yǎng)，她擁有一支十分優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，無論是授課還是招生都能夠齊心協(xié)力，在這樣一群老師的努力下，她的托管班發(fā)展得蒸蒸日上。

眾所周知，任何成功企業(yè)的背后，都離不開團(tuán)隊的支持。同樣，對于托管機(jī)構(gòu)而言，強(qiáng)大的師資力量也是小學(xué)生托管班的堅強(qiáng)后盾。就目前形勢而言，托管班的運營已經(jīng)不能夠光靠托管班校長一個人的力量就能夠取得成功了，成功的托管班更需要團(tuán)隊協(xié)作。但是，建設(shè)教師團(tuán)隊并非是一朝一夕能夠完成的事情，一個團(tuán)隊成立的初始狀態(tài)，應(yīng)該是不同性格、擁有不同本領(lǐng)的人為了同一個發(fā)展目標(biāo)而走到了一起，所以，管理起來也有一定的難度。

那么，小學(xué)生托管班應(yīng)該如何建設(shè)教師團(tuán)隊呢？今天，小編就來和大家講講其中的門道和經(jīng)驗。

1.發(fā)揮個人優(yōu)勢

托管班經(jīng)營者只有了解每個人的優(yōu)勢是什么，并且把每個人都放在他可以發(fā)揮長處的地方。

很少有員工能夠改變自身的缺點，畢竟江山易改，本性難移，很多人的缺點是他自身的天性。例如，一個團(tuán)隊成員如果不善于處理細(xì)節(jié)，那么他將一直不會處理細(xì)節(jié)。如果他們能夠勝任其他工作，就需要調(diào)配人手來協(xié)助他們，這樣就可以發(fā)揮各自所長，彌補(bǔ)各自缺漏。

2.鼓勵透明

團(tuán)隊其實就像一個大家庭，經(jīng)營者需要讓團(tuán)隊成員用自己喜歡的方式處理工作。當(dāng)工作開始出現(xiàn)問題時，經(jīng)營者要看看團(tuán)隊成員中是否有相處不好的人，經(jīng)營者要幫助他們面對自身的問題，解決他們關(guān)注的地方，不要讓他們處在過于自我的狀態(tài)中。經(jīng)營者需要讓團(tuán)隊成員盡可能地了解彼此，這樣才能更好地配合。

雖然這個方法看起來有些矛盾，但是如果這個策略是為了讓他們能夠面對問題并解決問題，那他們就會開始嘗試轉(zhuǎn)變。

3.建立基本原則

托管班的團(tuán)隊需要了解基本的運作模式，才能做一個合格的方案管理者，比如在討論一個項目或者問題時，要堅持讓每個人都貢獻(xiàn)才智。當(dāng)問題出現(xiàn)時，就不會陷入這是誰的問題或者為什么出現(xiàn)這個問題的討論中。當(dāng)然，經(jīng)營者需要在別的地點和時間自己去分析這些問題。

有的管理者會從根本原因上進(jìn)行分析，然后提出解決方案，每個人的管理方式不一樣，托管班經(jīng)營者要知道自己的管理方式。

建立教師團(tuán)隊是一個漫長的工作，但是教師團(tuán)隊越優(yōu)秀，托管班的生存和發(fā)展也會更有保障。小學(xué)生托管班建設(shè)教師團(tuán)隊需要做到以上幾點，當(dāng)然還有更多方法需要大家去探索。

隨著托管市場的火爆，越來越多的投資人士紛紛選擇了開辦小學(xué)生托管班。其實，開辦小學(xué)生托管班關(guān)鍵在于托管班的管理和運營。想要管理好一家托管班也并非易事，但是小學(xué)生托管班的管理主要可以分為5個部分，這5個部分都非常重要，沒有先后順序，經(jīng)營者都要重點把握。今天，小編就來教大家如何管理小學(xué)生托管班。

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)感受

小學(xué)生托管班的學(xué)員主要是低齡兒童，對孩子的關(guān)注程度和孩子學(xué)習(xí)感受的好壞，直接會影響到學(xué)習(xí)周期的長短，后期學(xué)習(xí)對潛在的生源也會有影響。所以，管理工作的前提要考慮到這個方面。

學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力與課程設(shè)計、教材選取、作業(yè)處理、學(xué)習(xí)效果、師生關(guān)系、激勵措施等方面有關(guān)，能否讓學(xué)生在托管班感受到良好的心情和完美的學(xué)習(xí)體驗，是經(jīng)營者需要考慮的問題。

2.注重教師教學(xué)感受

師資力量是小學(xué)生托管班的核心和生存的保障。教師教學(xué)過程中感受的好壞，直接決定了教學(xué)效果，影響著學(xué)校的生存與發(fā)展。因此，經(jīng)營者在制定工作方案和管理制度時都要考慮教師的教學(xué)感受。教師的工資福利待遇、獎勵措施、教學(xué)環(huán)境、工作氛圍、上級管理等因素都會影響教師的心理和行為，從而影響教學(xué)。

調(diào)動教師的內(nèi)在積極性，讓教師產(chǎn)生歸屬感，這將更有利于教師的工作生活。

3.注重員工價值和歸屬感

員工是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要因素之一，經(jīng)營者要充分調(diào)動員工的積極性，體現(xiàn)個人價值，創(chuàng)造良好的人文工作環(huán)境，這樣員工才能產(chǎn)生歸屬感。每個人都想發(fā)揮個人價值，所以價值、認(rèn)同、安全、激勵、環(huán)境是員工價值感產(chǎn)生的條件。

5.注重家長消費感受

家長是托管班的消費者，也是消費的決定者。家長這個消費群體對于托管班的感受，也是小學(xué)生托管班生存的關(guān)鍵因素。托管班的教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)感受、品牌特色、性價比等因素，都會影響家長的消費感受和托管體驗，從而影響口碑。

小學(xué)生托管班的管理工作千頭萬緒，但不外乎學(xué)生學(xué)習(xí)感受、教師教學(xué)感受、員工價值和歸屬感、家長消費感受等5個方面。只要從這五個方面入手，小學(xué)生托管班工作才能無往而不勝，達(dá)到事半功倍的效果。同時，托管班想要提高工作效率，也要從這幾個方面進(jìn)行優(yōu)化，比如采取注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、提高教師的教學(xué)體驗、增長員工個人價值和歸屬感、改善家長消費體驗等措施

在托管班的發(fā)展歷程中，有很多的因素會對經(jīng)營管理產(chǎn)生很大的影響，對于經(jīng)營者而言，必須要充分的把握這些因素，才能夠更好的開展經(jīng)營管理工作。

晉級教育指出，現(xiàn)在托管機(jī)構(gòu)所處的經(jīng)營管理環(huán)境因素非常多樣化又具有復(fù)雜性，但是每一種環(huán)境因素對托管班經(jīng)營管理活動的影響關(guān)系是有差異的。大家能夠充分的結(jié)合這種影響關(guān)系，從而有效的將托管班經(jīng)營管理環(huán)境劃分為直接環(huán)境和間接環(huán)境。下面，晉級教育來為大家分別介紹一下這兩大影響因素。

1、直接環(huán)境，指的就是直接影響托管機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理活動績效的所有相對相關(guān)因素和其力量的全部總和，其中涵蓋了托管機(jī)構(gòu)的供應(yīng)者、中介、用戶、競爭者、公眾、影響經(jīng)營管理決策的托管機(jī)構(gòu)內(nèi)部各個部門等。此類直接環(huán)境要素對于托管班的經(jīng)營管理活動產(chǎn)生直接影響，并且其本身又受制于間接環(huán)境。

2、間接環(huán)境，指的就是間接影響托管機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理活動績效、給托管機(jī)構(gòu)造成環(huán)境機(jī)會或環(huán)境威脅的一切相對相關(guān)因素及其力量的總和。這些是托管機(jī)構(gòu)及其經(jīng)營管理活動相對不可控制的變量，是一系列巨大社會力量的總和。

直接環(huán)境和間接環(huán)境這兩方面的因素對于托管班的經(jīng)營管理產(chǎn)生了很大的影響，而正是在這樣的影響中，推動了托管班的發(fā)展。

小學(xué)生托管班校長王女士一向很注重托管老師的培養(yǎng)，她擁有一支十分優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，無論是授課還是招生都能夠齊心協(xié)力，在這樣一群老師的努力下，她的托管班發(fā)展得蒸蒸日上。

眾所周知，任何成功企業(yè)的背后，都離不開團(tuán)隊的支持。同樣，對于托管機(jī)構(gòu)而言，強(qiáng)大的師資力量也是小學(xué)生托管班的堅強(qiáng)后盾。就目前形勢而言，托管班的運營已經(jīng)不能夠光靠托管班校長一個人的力量就能夠取得成功了，成功的托管班更需要團(tuán)隊協(xié)作。但是，建設(shè)教師團(tuán)隊并非是一朝一夕能夠完成的事情，一個團(tuán)隊成立的初始狀態(tài)，應(yīng)該是不同性格、擁有不同本領(lǐng)的人為了同一個發(fā)展目標(biāo)而走到了一起，所以，管理起來也有一定的難度。

那么，小學(xué)生托管班應(yīng)該如何建設(shè)教師團(tuán)隊呢？今天，小編就來和大家講講其中的門道和經(jīng)驗。

1.發(fā)揮個人優(yōu)勢

托管班經(jīng)營者只有了解每個人的優(yōu)勢是什么，并且把每個人都放在他可以發(fā)揮長處的地方。

很少有員工能夠改變自身的缺點，畢竟江山易改，本性難移，很多人的缺點是他自身的天性。例如，一個團(tuán)隊成員如果不善于處理細(xì)節(jié)，那么他將一直不會處理細(xì)節(jié)。如果他們能夠勝任其他工作，就需要調(diào)配人手來協(xié)助他們，這樣就可以發(fā)揮各自所長，彌補(bǔ)各自缺漏。

2.鼓勵透明

團(tuán)隊其實就像一個大家庭，經(jīng)營者需要讓團(tuán)隊成員用自己喜歡的方式處理工作。當(dāng)工作開始出現(xiàn)問題時，經(jīng)營者要看看團(tuán)隊成員中是否有相處不好的人，經(jīng)營者要幫助他們面對自身的問題，解決他們關(guān)注的地方，不要讓他們處在過于自我的狀態(tài)中。經(jīng)營者需要讓團(tuán)隊成員盡可能地了解彼此，這樣才能更好地配合。

雖然這個方法看起來有些矛盾，但是如果這個策略是為了讓他們能夠面對問題并解決問題，那他們就會開始嘗試轉(zhuǎn)變。

3.建立基本原則

托管班的團(tuán)隊需要了解基本的運作模式，才能做一個合格的方案管理者，比如在討論一個項目或者問題時，要堅持讓每個人都貢獻(xiàn)才智。當(dāng)問題出現(xiàn)時，就不會陷入這是誰的問題或者為什么出現(xiàn)這個問題的討論中。當(dāng)然，經(jīng)營者需要在別的地點和時間自己去分析這些問題。

有的管理者會從根本原因上進(jìn)行分析，然后提出解決方案，每個人的管理方式不一樣，托管班經(jīng)營者要知道自己的管理方式。

建立教師團(tuán)隊是一個漫長的工作，但是教師團(tuán)隊越優(yōu)秀，托管班的生存和發(fā)展也會更有保障。小學(xué)生托管班建設(shè)教師團(tuán)隊需要做到以上幾點，當(dāng)然還有更多方法需要大家去探索。

在托管班的發(fā)展歷程中，有很多的因素會對經(jīng)營管理產(chǎn)生很大的影響，對于經(jīng)營者而言，必須要充分的把握這些因素，才能夠更好的開展經(jīng)營管理工作。

晉級教育指出，現(xiàn)在托管機(jī)構(gòu)所處的經(jīng)營管理環(huán)境因素非常多樣化又具有復(fù)雜性，但是每一種環(huán)境因素對托管班經(jīng)營管理活動的影響關(guān)系是有差異的。大家能夠充分的結(jié)合這種影響關(guān)系，從而有效的將托管班經(jīng)營管理環(huán)境劃分為直接環(huán)境和間接環(huán)境。下面，晉級教育來為大家分別介紹一下這兩大影響因素。

1、直接環(huán)境，指的就是直接影響托管機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理活動績效的所有相對相關(guān)因素和其力量的全部總和，其中涵蓋了托管機(jī)構(gòu)的供應(yīng)者、中介、用戶、競爭者、公眾、影響經(jīng)營管理決策的托管機(jī)構(gòu)內(nèi)部各個部門等。此類直接環(huán)境要素對于托管班的經(jīng)營管理活動產(chǎn)生直接影響，并且其本身又受制于間接環(huán)境。

2、間接環(huán)境，指的就是間接影響托管機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理活動績效、給托管機(jī)構(gòu)造成環(huán)境機(jī)會或環(huán)境威脅的一切相對相關(guān)因素及其力量的總和。這些是托管機(jī)構(gòu)及其經(jīng)營管理活動相對不可控制的變量，是一系列巨大社會力量的總和。

直接環(huán)境和間接環(huán)境這兩方面的因素對于托管班的經(jīng)營管理產(chǎn)生了很大的影響，而正是在這樣的影響中，推動了托管班的發(fā)展。