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不再像當(dāng)年那么火熱，現(xiàn)在很多時(shí)候大家聽到“拓展培訓(xùn)”，往往為之色變。

這個(gè)色變不是震驚的，而是輕蔑的。

——什么培訓(xùn)，不就是做做游戲嘛！

1995年~2000年前后，當(dāng)拓展培訓(xùn)進(jìn)入大家的視野時(shí)，拓展培訓(xùn)以其不同于傳統(tǒng)室內(nèi)課堂式學(xué)習(xí)的體力運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)為核心的展現(xiàn)形式，震驚了大家的認(rèn)知，迅速建立了足夠的影響力。在那個(gè)階段，拓展培訓(xùn)似乎成了優(yōu)秀培訓(xùn)活動(dòng)的象征之一，頻頻出現(xiàn)在各類培訓(xùn)項(xiàng)目中，甚至諸多領(lǐng)導(dǎo)力為名的項(xiàng)目也會(huì)采用拓展的形式或者模塊。當(dāng)時(shí)知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“人眾人教育”就是以拓展培訓(xùn)作為核心業(yè)務(wù)，一時(shí)名聲響亮。

時(shí)過境遷，漸漸地拓展培訓(xùn)失去了人們的青睞，變成只有在團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)考慮的內(nèi)容，甚至開始與各種團(tuán)隊(duì)游戲畫上了等號(hào)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

按照百度百科的解釋，“拓展培訓(xùn)的概念源于1941年的英國，英文名為Outward Bound，意為投向外界未知旅程，迎接挑戰(zhàn)。有些中文使用國也翻譯為"外展訓(xùn)練"?！卑凑胀卣古嘤?xùn)的初衷，是通過“體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)”、“學(xué)員自我歸納大于傳授”的教學(xué)理念進(jìn)行體育類活動(dòng)設(shè)計(jì)，達(dá)到激發(fā)學(xué)員潛力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力的目的。

所以從出發(fā)點(diǎn)來看，拓展培訓(xùn)蠻符合成人學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的一部分需求的。

但是為什么衰敗了呢？

有三方面的原因。

首先的一個(gè)基本原因，就是拓展培訓(xùn)的實(shí)際內(nèi)容與日常應(yīng)用環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。

絕大部分的拓展培訓(xùn)都是基于特定環(huán)境和特定的過程設(shè)計(jì)，且不說室外拓展的那些信任背摔、斷橋、電網(wǎng)等諸多項(xiàng)目，就算是室內(nèi)的搭紙塔、解手鏈等項(xiàng)目也與大家所熟悉的日常生活與工作的環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。即使現(xiàn)場大家紛紛發(fā)言，說出了自己的感受，但是真的回到日常，就完全不知道怎么應(yīng)用這些感受和想法了。

所以除了較為興奮的現(xiàn)場體驗(yàn)，大家感覺不到有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，自然也會(huì)就會(huì)漸漸興趣寥寥了。

其次，拓展培訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)刻板。

為了體驗(yàn)效果明顯，同時(shí)也為了過程安全和相對(duì)可控，拓展培訓(xùn)的游戲內(nèi)容、情景設(shè)定、過程推進(jìn)乃至項(xiàng)目意義都是相對(duì)明確而限定的。即使變化形式，也往往是原有項(xiàng)目的加強(qiáng)，少有真正的脫胎換骨。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ畹淖兓?，大家接觸各種新鮮事物的機(jī)會(huì)越來越多。今天的大家聽到了一個(gè)拓展培訓(xùn)的規(guī)則，即使沒有深入體驗(yàn)，往往已經(jīng)知道了這個(gè)項(xiàng)目希望大家說什么想法。對(duì)于已經(jīng)被鎖死了玩法和結(jié)果的事情，還會(huì)有什么感覺？

這種刻板的過程和結(jié)果會(huì)降低人們的好奇心，久而久之就會(huì)形成心理疲倦，讓人無從興起了。

最后，重體驗(yàn)輕積累。

拓展培訓(xùn)的效果并非一蹴而就，其本質(zhì)設(shè)計(jì)是要讓學(xué)員沉浸其中，深入思考。在拓展培訓(xùn)的最初設(shè)計(jì)中是為了讓人們長時(shí)間多次參與，以提升心理素質(zhì)和承受能力，完成遠(yuǎn)洋海上航行乃至突發(fā)險(xiǎn)情的工作和生活而開展的，并不是只有現(xiàn)場數(shù)個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)而已。但是對(duì)于大多是企業(yè)和個(gè)人來說，往往對(duì)于拓展培訓(xùn)只有一次體驗(yàn)的玩耍機(jī)會(huì)而已，所以沒有時(shí)間厚度的積累，很多項(xiàng)目難以發(fā)揮積累價(jià)值，僅僅發(fā)揮體驗(yàn)價(jià)值，自然也就越來越被看做游戲。

在以上問題發(fā)生后，無論培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)甲方，往往沒有做到從根源入手，從根本性的設(shè)計(jì)著眼，而是變本加厲的在體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行各種加強(qiáng)，甚至還有了很多腦洞大開的設(shè)計(jì)，固然會(huì)提升一時(shí)的體驗(yàn)，但是陷得越來越深了。

在拓展培訓(xùn)走入歧途、帶不來培訓(xùn)的效果后，甚至已經(jīng)無法為大多數(shù)帶來驚喜或震驚的體驗(yàn)之后，大家對(duì)于拓展培訓(xùn)的培訓(xùn)效果也就越來越不抱期望，變成各類輕松愉悅的游戲活動(dòng)之選自然就成了結(jié)果。

其實(shí)在很多培訓(xùn)項(xiàng)目中，拓展培訓(xùn)依然有其旺盛的需求和生命力，比如新員工的破冰培訓(xùn)可以采用解手鏈的方式、跨部門溝通的開場可以借鑒七巧板的活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)管理和過程改進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用沙漠掘金的形式等等。當(dāng)然就需要用心做好設(shè)計(jì)，并且妥善做好現(xiàn)場管理和引導(dǎo)，真正尊重學(xué)員的自我總結(jié)而非限定的方向與答案。

總的來說，拓展培訓(xùn)用在實(shí)務(wù)培訓(xùn)中的門檻蠻高的。

【一句話總結(jié)】

拓展培訓(xùn)開展容易總結(jié)難，用心設(shè)計(jì)門檻高，適合用在特定需求中。

【延展小提問】

你最喜歡的一個(gè)拓展項(xiàng)目或者一次拓展體驗(yàn)是什么呢？

歡迎留言哦~

造嗎？很多來過安博人眾人的小伙伴，都猛夸我們的培訓(xùn)師顏值高！

但其實(shí)，顏值只是我們最不起眼的優(yōu)點(diǎn)，業(yè)內(nèi)最為嚴(yán)苛的隨時(shí)淘汰機(jī)制，才最讓人“心跳加速”~

那么，一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師是如何煉成的呢？

只想說一句，想成為安博人眾人的培訓(xùn)師，一路上要過五關(guān)斬六將，真的是太！難！了！

一、面試

這是第一關(guān)，也是最簡單的一關(guān)~

我們始終相信，一個(gè)人的能力不是靠說出來的，而是靠做出來的。所以，在面試階段，我們采取了經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)考核方法。

給大家布置一個(gè)項(xiàng)目，通過過程考察一個(gè)人的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、臨場應(yīng)變能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

這種考核方式有點(diǎn)像公務(wù)員面試中的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

任務(wù)完成過程中評(píng)委全程不干預(yù)，不評(píng)價(jià)，只需觀察每個(gè)應(yīng)試者的表現(xiàn)，然后對(duì)他的能力和素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)判。

二、一個(gè)月封閉訓(xùn)練

通過初選的學(xué)員將被集中在培訓(xùn)基地，進(jìn)行為期一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)。在這期間，每個(gè)人都會(huì)隨時(shí)面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，真正的魔鬼訓(xùn)練開始了！

早晨七點(diǎn)，所有學(xué)員起床進(jìn)行體能訓(xùn)練。4000米晨跑+引體向上+俯臥撐，一個(gè)月中，相信每個(gè)人的感覺都很酸爽~

早晨八點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始。

首先是安全培訓(xùn)，這是安博人眾人的生命線，是在培訓(xùn)中必須堅(jiān)守的紅線。

體驗(yàn)式培訓(xùn)行業(yè)的第一本《拓展訓(xùn)練安全操作規(guī)范》白皮書就是由安博人眾人編寫的，其安全標(biāo)準(zhǔn)和效果標(biāo)準(zhǔn)，已成為行業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)參考范本。

闖過安全培訓(xùn)關(guān)，是基礎(chǔ)項(xiàng)目和經(jīng)典項(xiàng)目培訓(xùn)。

學(xué)員們要對(duì)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行筆記和背誦。到了晚上，老師會(huì)對(duì)白天所授內(nèi)容進(jìn)行逐一考核，學(xué)員們則需要在現(xiàn)場進(jìn)行模擬布置。

項(xiàng)目培訓(xùn)過后，進(jìn)入實(shí)操階段。

學(xué)員們分成若干組模擬帶隊(duì)，有的扮演培訓(xùn)師，有的扮演學(xué)員，從培訓(xùn)流程設(shè)置，到具體項(xiàng)目實(shí)施，甚至如何喊操，熱身，如何引導(dǎo)反思，都會(huì)涉及到。

一個(gè)月的魔鬼訓(xùn)練結(jié)束后，大概會(huì)淘汰掉20%左右的學(xué)員。

華為員工每年的淘汰率是5%-10%。由此可見，安博人眾人對(duì)培訓(xùn)師的選拔是多么嚴(yán)格。

三、五個(gè)月實(shí)習(xí)操作

即便一路過關(guān)斬將來到這個(gè)階段，也不能掉以輕心，因?yàn)樘蕴L(fēng)險(xiǎn)依舊存在：旁聽學(xué)習(xí)—試帶項(xiàng)目—實(shí)習(xí)帶隊(duì)—獨(dú)立帶班，每個(gè)關(guān)卡都不簡單！

旁聽學(xué)習(xí)階段，學(xué)員們至少旁聽十次以上的課程，同時(shí)撰寫詳細(xì)的教學(xué)筆記和觀課記錄，不斷提升自己對(duì)課程的理解能力和掌控能力。

之后，老師會(huì)讓每個(gè)學(xué)員逐漸介入到項(xiàng)目實(shí)施中。

從參與某個(gè)模塊的布置和操作，到對(duì)整支隊(duì)伍一天的訓(xùn)練進(jìn)行整體規(guī)劃，再到能夠獨(dú)當(dāng)一面，帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)順利完成培訓(xùn)任務(wù)。

四、我們?yōu)槭裁床荒芩俪?/p>

為什么有的機(jī)構(gòu)只需15天就可以速成，而在安博人眾人，卻要經(jīng)過長達(dá)半年時(shí)間的磨合、歷練呢？

因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)，可以通過背誦掌握，而有些能力，比如敏銳的洞察力，強(qiáng)大的課堂把控能力，積極靈活的應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)能力，都需要在日復(fù)一日的訓(xùn)練中去培養(yǎng)，去練就。

這我們是對(duì)專業(yè)的態(tài)度，也是對(duì)客戶的態(tài)度