國際中，拓展和團建是兩個概念，一個是個人行為參加，一個集體行為參加。

國際上拓展的含義：

國際拓展組織有一個共同的使命宣言，叫做：激發(fā)自尊、幫助他人、服務社會、放眼未來。

——以個人的形式參加，激發(fā)人的潛能

國際上團建（team building）的含義：

團隊建設是一個集體術語，用于各種類型的活動，以加強社會關系，并定義在團隊中的角色，往往涉及合作任務。這是不同的團隊培訓，目的是提高效率，而不是人際關系。許多團隊建設練習的目的是揭露和解決組內(nèi)的人際問題。

那么，國內(nèi)對團建和拓展的定義又是如何的呢？

國內(nèi)，拓展的含義：

發(fā)現(xiàn)團隊的機能障礙，解決團隊問題。

——以團隊的形式參加，激發(fā)個人潛能，解決團隊問題

國內(nèi)，團建（team building）的含義：

1）團隊建設是指為了實現(xiàn)團隊績效及產(chǎn)出最大化而進行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優(yōu)化行為（來源百度百科，這是建設團隊的定義）

2）team building，團隊活動指的是廣泛的活動，在一個商業(yè)環(huán)境中，通常，提高團隊績效。（來源百度百科）

從以上可以看出在國內(nèi)，拓展和團建是兩個概念區(qū)別細微，甚至是混淆的。

關于拓展還有一些其他的定義：

戶外拓展、素質拓展、拓展訓練、拓展培訓等。沒有明顯的區(qū)分。

國際和國內(nèi)對團建和拓展的定義，雖然是有些不同，但是國際上和國內(nèi)對團建和拓展的本質認識還是一致的，即：

拓展的本質——激發(fā)人的潛能

團建的本質——解決人際關系

從事拓展培訓行業(yè)的人群可以發(fā)現(xiàn)，隨著90后逐步成為社會的主體、企業(yè)的主要員工群體，拓展訓練這一行業(yè)已經(jīng)越來越難做了。如果你對90后有少許的研究就會發(fā)現(xiàn)：90后的特點：任性、非常自我（用自我的價值觀，做自我的事）、極度缺乏社會需求（人際關系）。

因此，90后員工、90后人群不喜歡這種激發(fā)潛能的拓展訓練，他們所需要的是人際關系、如何處理人際關系，這一社會現(xiàn)狀導致了：國內(nèi)團建行業(yè)的迅速發(fā)展。

最新拓展訓練心得體會

周末我有幸參加了明陽天下國際拓展訓練中心舉行的為期兩天的團隊拓展培訓，活動舉辦的很成功，帶來喜悅的同時也為我?guī)碓S多思考，因此想談談這次活動的感悟。

通過這次受訓，我對培訓的主體和客體也有了更清晰的認識。一般來講，受訓人員在整個培訓過程中是被動的，一切行動聽指揮，整個過程是在培訓師的安排下逐步進行的。在這種情況下，容易產(chǎn)生一種誤解，認為整個培訓中，培訓師起著主導作用。而事實上，培訓師在培訓過程中只是起著指導和引導的作用，培訓的主角是我們這些參與受訓的人員，我們的體驗和感受是最重要的，培訓的出發(fā)點和落腳點也是為了讓學員們有所感、有所悟，在思想上有所改變進而在行動上有所改觀。所以，作為受訓者更應該積極配合，全情投入，持著開放和負責任的心態(tài)，積極分享每次體驗的感受。

培訓師是教練，是導演，是整個培訓過程中的促進者和推動者。相對于每一個項目而言，一名合格的培訓師在培訓中既要能夠置身其中，又要能夠置身其外。作為培訓師，要對整個培訓的流程和環(huán)節(jié)有充分的了解和把握，某種程度上而言，要把自己視為旁觀者，這樣才能游刃有余地從宏觀上指導完成整個培訓活動。以此同時，培訓師的另外一個重要任務就是引導學員感悟和思考，這就需要培訓師一方面仔細觀察每位學員在游戲當中的表現(xiàn)，另一方面

從兩天的培訓不包括團隊建設在內(nèi)，我們一共參與了8個項目——領導與部屬的溝通訓練、背摔、過電網(wǎng)、七巧板、空中單杠、撲克牌、齊眉棒以及斷壁求生，這其中有順利完成任務的，也有沒完成的。但我想，不論任務完成的結果如何，每個項目設計的目的是達到了的。思想與思想的碰撞產(chǎn)生的智慧的火花讓我們每個人都成為了受益者。每次體驗過后，自己的切身體會，隊友們的感悟，教練的點評，所有這些交匯在一起，成為了參加這次受訓最大的也是最寶貴的收獲。

“溝通訓練”使我明白，在解決問題的過程中，溝通是很必要的，但我們需要的不僅僅是溝通，更重要的是關注溝通是否“有效”，明確有著不同經(jīng)歷、不同背景的人對同一事物的認識是否一致，在溝通的過程中是否有充分的“信息反饋”。

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