文化產(chǎn)業(yè)是在全球化的消費(fèi)社會(huì)背景中發(fā)展起來的一門新興產(chǎn)業(yè)，被公認(rèn)為21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的朝陽產(chǎn)業(yè)。首先來講，文化對于一個(gè)國家至關(guān)重要，好比中國的文化力量不但已滲透到了廣大人民生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面，同時(shí)文化本身也形成了強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)。很多人對于文化產(chǎn)業(yè)不了解，主要是指生產(chǎn)和經(jīng)營文化產(chǎn)品、提供文化服務(wù)的企業(yè)行為和活動(dòng)，其中包括演出業(yè)、影視業(yè)、出版業(yè)、報(bào)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)業(yè)、娛樂業(yè)、廣告業(yè)、咨詢業(yè)、策劃業(yè)等行業(yè)。

文化產(chǎn)業(yè)管理就是培養(yǎng)具有縱貫古今的文化視野和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念及經(jīng)營技能的復(fù)合型文化管理人才，為國家文化資源的有效管理、文化市場的科學(xué)運(yùn)營和文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展提供高層次的人才支撐。具備較強(qiáng)社會(huì)調(diào)研和信息處理能力，能夠在文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、政府文化管理部門及文化事業(yè)單位從事文化經(jīng)營管理、市場營銷與策劃、文化貿(mào)易與交流工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級人才。

隨著文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使得這一領(lǐng)域的人才奇缺。該專業(yè)學(xué)生往往未等畢業(yè)而提前“預(yù)定”的單位就已紛至沓來，這與眼下十分嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢相比，無疑形成了一道亮麗鮮明的風(fēng)景線，因此應(yīng)該說這是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景相當(dāng)不錯(cuò)。

但是這并不意味著文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)一帆風(fēng)順，事實(shí)上，尚存在一些問題亟待解決。首先我國的文化產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展初期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小。同時(shí)，由于傳統(tǒng)文化體制的制約，我國尚未形成完整的文化產(chǎn)業(yè)體系，各地在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過程中仍需要政策扶持。其次，文化產(chǎn)業(yè)管理師一個(gè)專業(yè)跨度較大的學(xué)科，涉及到的知識(shí)面較寬。再加上，這本身就是一個(gè)新興專業(yè)，發(fā)展并不成熟，沒有這方面的權(quán)威專家。而身處學(xué)校中的學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，信息相對閉塞，很難在第一時(shí)間內(nèi)了解國內(nèi)外的新情況。綜合以上各方面，我國的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)難度較大，畢業(yè)生的水平相對較低，距離企業(yè)所需的人才要求尚有一定差距。

由此可見，只要專業(yè)知識(shí)、能力過關(guān)，畢業(yè)生就業(yè)幾乎還是沒有任何問題的。要想學(xué)好文化產(chǎn)業(yè)管理除了具備良好的實(shí)踐操作能力外，還需要具備良好的語言表達(dá)、人際溝通能力等，對語文科目要求較高，適合對中外文化研究感興趣。

文化產(chǎn)業(yè)管理主要面向的就業(yè)方向如下：在新聞出版、廣播影視產(chǎn)業(yè)、音像制作、演藝娛樂、動(dòng)漫與數(shù)字產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)游戲、藝術(shù)品市場、文化貿(mào) 易與投資、文化旅游、會(huì)展、廣告?zhèn)鞑サ炔块T從事經(jīng)營管理、市場營銷與策劃、文化貿(mào)易與交流工作； 也可到其他類企業(yè)從事企業(yè)文化建設(shè)等方面的工作。

隨著時(shí)代的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的教學(xué)以及管理的過程中發(fā)揮著重要的作用。在這樣的背景之下，為了進(jìn)一步促進(jìn)高校思想文化陣地的優(yōu)化建設(shè)，促進(jìn)高校學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，各大高校在日常思想文化陣地引導(dǎo)管理作業(yè)的過程中，加強(qiáng)對于新技術(shù)以及新方法的運(yùn)用，從而促進(jìn)高校思想文化陣地的優(yōu)化建設(shè)，促進(jìn)我國大學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升。

1.高校思想文化陣地建設(shè)現(xiàn)狀

伴隨著我國開放程度的加深以及新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我國的大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中往往會(huì)接觸到復(fù)雜、多元的思想文化。為了確保學(xué)生政治思想的穩(wěn)定性，幫助其形成正常的三觀，我國的高校逐步開展高校思想文化陣地建設(shè)工作。但事實(shí)上，隨著時(shí)代的變革以及科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，我國高校的思想文化陣地建設(shè)工作面臨著諸多的問題。關(guān)于高校思想文化陣地建設(shè)現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

1.1管理者思想落后

目前，我國的高校思想文化管理人員在進(jìn)行思想文化陣地建設(shè)以及管理的過程中，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)管理理念以及方法的束縛，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)作業(yè)難以有效的開展，最終導(dǎo)致思想文化陣地引導(dǎo)管理作業(yè)的效率以及質(zhì)量降低。

一方面，我國的高校管理缺乏對于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的敏銳度，故而導(dǎo)致其在開展高校思想文化陣地引導(dǎo)管理的過程中容易形成對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的偏差，導(dǎo)致信息化管理工作難以開展；另一方面高校的輔導(dǎo)員在班級思想管理的過程中，缺乏網(wǎng)絡(luò)思想教育意識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)作業(yè)開展的效率極其低下。

1.2 載體形式單一

各高校在開展思想文化陣地建設(shè)的過程中，往往加強(qiáng)了對于主題演講、宣傳周等活動(dòng)的開展，往往存在活動(dòng)載體單一的狀況。盡管部分高校已經(jīng)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)的重要性，并開展了主題網(wǎng)站、微信平臺(tái)等方式，但是這些網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方式缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃以及管理，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地處于混亂無序的狀況，阻礙了其應(yīng)有的教育功能的發(fā)揮。

1.3 人才隊(duì)伍參差不齊

我國的高校在建設(shè)思想文化陣地的過程中，主要的參與者有學(xué)校思教工作者、學(xué)生管理等部門的工作人員以及輔導(dǎo)員。但是通過對于各高校的實(shí)地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：我國高校的輔導(dǎo)員出身法學(xué)等相關(guān)專業(yè)的較少，故而其在思想文化引導(dǎo)方面缺乏必要的理論基礎(chǔ)，無法促進(jìn)相關(guān)工作目的的實(shí)現(xiàn)。

此外，思政教師在思想文化陣地引導(dǎo)管理的過程中，主要注重對于相關(guān)課程的教學(xué)，無法將過多的經(jīng)歷投放到思想文化陣地建設(shè)中去，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)作業(yè)難以有效的開展?？偠灾?，我國高校在開展人思想文化建設(shè)中缺乏人才。

1.4 學(xué)生互動(dòng)興趣不高

我國高校之所以致力于思想文化陣地的建設(shè)，主要是寄望以此為平臺(tái)，促進(jìn)育人目的的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，為了確保該工作育人功能的提升，需要高校提升學(xué)生的參與度。

但事實(shí)上，我國高校學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活過程中往往表現(xiàn)出對思想文化陣地建設(shè)的忽視，進(jìn)而導(dǎo)致管理者與學(xué)生的互動(dòng)較少。此外，高校思想文化的形式單一，缺乏新穎的載體，故而導(dǎo)致思想文化陣地建設(shè)的效率大大降低。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想文化陣地建設(shè)挑戰(zhàn)

目前，我國高校在開展思想文化陣地建設(shè)的過程中逐步加強(qiáng)了對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體的運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)了相關(guān)作業(yè)效率以及質(zhì)量的提升。關(guān)于高校思想文化陣地建設(shè)挑戰(zhàn)，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

2.1 多元價(jià)值觀念沖突

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲取信息的便捷性大幅度提高。在這樣的背景之下，大學(xué)生往往會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)了解到不同地區(qū)、國家、政治背景下的思想文化，導(dǎo)致其會(huì)迷失在這些價(jià)值文化中，而這也就為高校思想文化陣地引導(dǎo)管理工作的開展造成了難度。

2.2 良莠不齊信息影響學(xué)生的判斷力

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛推廣以及運(yùn)用，往往導(dǎo)致處在人生轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生容易受到海量資源的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的文化信息良莠不齊，而這些信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于社會(huì)、事物的分析判斷能力進(jìn)一步降低。為此，高校思想文化陣地引導(dǎo)管理工作在開展的過程中往往會(huì)遭遇到海量網(wǎng)絡(luò)信息資源的挑戰(zhàn)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)空間減少了師生交流

思想文化教育工作在開展的過程中往往強(qiáng)調(diào)思想理念的傳承與發(fā)揚(yáng)，故而需要確保隱性、顯性教育的有機(jī)融合，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。但是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的大背景之下，我國的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及運(yùn)用而獲得了不同程度的改變。在這樣的狀況下，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)開展社交、消費(fèi)、閱讀等活動(dòng)。

這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的狀況也導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的交集空間進(jìn)一步弱化不利于輿論引導(dǎo)工作的開展。

2.4 網(wǎng)絡(luò)娛樂占有時(shí)間較多

高校在創(chuàng)建思想文化陣地的過程中，為了進(jìn)一步提升思想文化的傳播，往往借助學(xué)生的課余時(shí)間開展各類校園園群體活動(dòng)，在傳遞正確思想觀念的同時(shí)，促進(jìn)其解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升。但是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，學(xué)生將更多的時(shí)間耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中，不利于思想文化陣地建設(shè)工作的順利開展。

3.加強(qiáng)思想文化陣地引導(dǎo)管理的措施

面對信息時(shí)代的到來，我國高校在開展思想文化陣地引導(dǎo)管理工作時(shí)，需要加強(qiáng)對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體的運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)了對于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢功能的整合以及運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)作業(yè)的質(zhì)量以及效率的提高。關(guān)于加強(qiáng)思想文化陣地引導(dǎo)管理的措施，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。 　

3.1 轉(zhuǎn)變觀念

在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)高校思想文化陣地引導(dǎo)管理體系的過程中能夠，我國的高校教育者需要進(jìn)一步強(qiáng)化思想理念的轉(zhuǎn)變，并通過開展各類思想觀念討論等活動(dòng)，達(dá)成管理共識(shí)，確保整個(gè)思想文化工作團(tuán)隊(duì)能夠意識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性。此外，高校各部門還需要明確其在網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)過程中所承擔(dān)的職責(zé)，進(jìn)而確保各項(xiàng)工作能夠落實(shí)到實(shí)處。最后，高校還需要進(jìn)一步落實(shí)監(jiān)督管理體系，從而確保網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)實(shí)效性的穩(wěn)步提升。

3.2 拓寬渠道

此外，高校思想文化陣地建設(shè)工作在開展的過程中往往需要對建設(shè)載體的優(yōu)化利用。在這一過程中，工作人員需要對傳統(tǒng)的思想文化載體進(jìn)行合理運(yùn)用，借助各類主題活動(dòng)、多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)等開展思想文化活動(dòng)。不僅如此，思想文化教育者家需要加強(qiáng)對于最新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)用，加強(qiáng)對于微博、微信等平臺(tái)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了思想文化傳播途徑以及方法的多元化。

不僅如此，思想文化教學(xué)者還需要進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地的內(nèi)容，加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的研究，并由此營造良好的氛圍。最后，為了滿足學(xué)生對于新鮮事物需求，教學(xué)者需要對思想文化陣地建設(shè)的方式進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化。

3.3 開展第二課堂

在加強(qiáng)高校思想文化陣地建設(shè)的過程中，工作人員還需要構(gòu)建起課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行作業(yè)，從而促進(jìn)第二課堂作用的充分發(fā)揮。

在課上教學(xué)的過程中，教師需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對班級各類思想文化活?擁目?展的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生在相關(guān)的氛圍中實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。此外，各大高校在教育發(fā)展的工程中需要構(gòu)建起良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，發(fā)揮出校園環(huán)境的育人作用。

此外，學(xué)校在實(shí)際的思想文化陣地建設(shè)過程中，還需要加強(qiáng)宣傳，樹立良好的形象，并進(jìn)一步推行教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部和普通學(xué)生相互扶持、相互監(jiān)督的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)整體育人效果的提升。

4.結(jié)束語

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展，我國的高校加大了對于思想文化陣地的建設(shè)和管理力度。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位，我國高校思想文化陣地建設(shè)必將獲得長足的發(fā)展，并由此帶動(dòng)高等教育教學(xué)水平的大力提升。