就目前而言，整體大環(huán)境消費(fèi)緊縮，人們都不愿消費(fèi)、不敢消費(fèi)。但中國(guó)當(dāng)下有句話，再苦不能苦孩子。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的消費(fèi)力只會(huì)上升不會(huì)下降！同時(shí)，實(shí)體店其他行業(yè)受互聯(lián)網(wǎng)直接沖擊，但小吃這一塊直接沖擊較小，選擇在中學(xué)門(mén)口附近開(kāi)小吃店確實(shí)是當(dāng)下創(chuàng)業(yè)者尤其是初次創(chuàng)業(yè)者較好的選擇。

至于賣(mài)什么小吃好，這個(gè)可以根據(jù)不同的地域選擇不同的小吃，但有一個(gè)前提，就是本錢(qián)一定要小，產(chǎn)出一定要大。比如以前我讀大學(xué)時(shí)有個(gè)賣(mài)山東煎餅的，看起來(lái)生意還不錯(cuò)，但一天下來(lái)毛利潤(rùn)才三百左右，除去開(kāi)支，一年才賺六七萬(wàn)塊錢(qián)，其原因是因?yàn)樯綎|煎餅就算生意再好，他的產(chǎn)出也就是五分鐘一個(gè)，學(xué)生下學(xué)時(shí)間吃零食也就那么點(diǎn)時(shí)間，本錢(qián)再小，利潤(rùn)再高，產(chǎn)能確有限。

前面說(shuō)了，根據(jù)不同地域賣(mài)同小吃，比如說(shuō)沿海一帶不愛(ài)吃辣，另外一方面根據(jù)店租的多少那么可以選擇奶茶、加盟小吃、山寨肯德基（麥當(dāng)雞之類的，此處忍不住笑了！本小利大又有市場(chǎng)）如果是南方一帶愛(ài)吃辣，可以選擇鴨脖、最近很火的某雞排、長(zhǎng)沙臭豆腐等男女都愛(ài)吃且價(jià)格普遍都能接受利潤(rùn)有保障的小吃。

我們也應(yīng)該要考慮天氣的影響，如炎熱的夏天，適合賣(mài)的可以是那些雪糕，冷飲，推薦夏天冷飲與小吃一起，冬天的話，可以適當(dāng)減少冷飲的進(jìn)貨量，增加熱量高類小吃的進(jìn)貨量。

如果自己有獨(dú)特配方和技術(shù)，開(kāi)燒烤店也是不錯(cuò)的選擇，總之根據(jù)不同地域，還有自己的特長(zhǎng)和實(shí)力，同行做了什么，錯(cuò)開(kāi)市場(chǎng)，而選擇最適合自己做的小吃！別盲目跟風(fēng)、計(jì)算好成本，可以做到投資小回報(bào)大。

在我小區(qū)就有一所中學(xué)，旁邊的一家賣(mài)學(xué)生用具和玩具，每天就有好多的學(xué)生去光顧，生意就不錯(cuò)。有的在學(xué)校附近開(kāi)了一家飲品店，現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡喝各種各樣各種口味的果汁，如果你的手藝技術(shù)夠好，每天也會(huì)有不錯(cuò)的收入的。還可以賣(mài)一些小零食，每天中學(xué)生的胃口也挺大了的，只要你的東西適合他們的口味，應(yīng)該都不錯(cuò)的每天，但是要注意質(zhì)量啊。

現(xiàn)在的中學(xué)生的消費(fèi)水平都比較高，每月的零花錢(qián)也挺多的，所以說(shuō)中學(xué)生也是一個(gè)挺不錯(cuò)的消費(fèi)群體。只要你的樣式新穎，食品安全，適合學(xué)生的口味，符合年輕學(xué)生的審美觀，總會(huì)有學(xué)生青睞你的?，F(xiàn)在無(wú)論是食品還是學(xué)生用具玩具，都是樣式多樣化了，也就是說(shuō)消費(fèi)者的選擇也多樣化了，物品的選擇性多了，只有切實(shí)的是學(xué)生的喜愛(ài)，才能帶來(lái)學(xué)生們的光顧，這就需要大家自己的眼光了。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，網(wǎng)絡(luò)支付又那么便捷，人們的消費(fèi)水平消費(fèi)方式比以前發(fā)生了翻天覆地的變化，這是社會(huì)發(fā)展決定的。同樣的，消費(fèi)方式變了，人們的經(jīng)商模式也要跟著變化了，這樣才能跟得上市場(chǎng)的腳步，才能不被淘汰。

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像語(yǔ)文課的老師為什么自己不去寫(xiě)書(shū)，以及做金融評(píng)論的人為什么在投資方面沒(méi)有非常明顯的建樹(shù)。

也就是說(shuō)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自己本身就是一個(gè)職業(yè)了，他未必自己能夠希望想去創(chuàng)業(yè)，另外，創(chuàng)業(yè)也不是說(shuō)掌握了那些基本的理論知識(shí)就能夠做到的，而是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。

一般創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師都是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，或是正在創(chuàng)業(yè)的人，所以基本上都是過(guò)來(lái)人。但沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)而做創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的講師，有如沒(méi)有參加過(guò)網(wǎng)球比賽的人，來(lái)教學(xué)生如何在網(wǎng)球比賽中獲勝，

或沒(méi)有打過(guò)仗的人，來(lái)教一個(gè)軍隊(duì)打仗一樣，沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)服力。

不過(guò)，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)講師不去創(chuàng)業(yè)的理由其實(shí)也不難理解。畢竟創(chuàng)業(yè)這條路實(shí)在不好走，即便是站在風(fēng)口上的豬，都可以掉下來(lái)成為肉泥的一條路，

作為一個(gè)教導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的講師，不輕易行動(dòng)是理所當(dāng)然。在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，一個(gè)組織或是企業(yè)的創(chuàng)始人應(yīng)該是知道越多越好。了解市場(chǎng)的情況、競(jìng)品的策略、用戶體驗(yàn)的細(xì)節(jié)，才能夠脫穎而出。

但有時(shí)候，我們則是知道的越多，越?jīng)]有勇氣來(lái)踏出第一步。

作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師，他未必自己就對(duì)創(chuàng)業(yè)有非常強(qiáng)烈的興趣，他或許只是因此作為一個(gè)職業(yè)。所以，未必我們看到的所有創(chuàng)業(yè)講師他都適合去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，

因?yàn)樗蛟S只懂得理論上的一些知識(shí)，但對(duì)實(shí)際沒(méi)有一個(gè)經(jīng)歷，和心態(tài)的準(zhǔn)備，能夠全身心投入，或者說(shuō)他其實(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)好的商機(jī)。

就像我們看到的創(chuàng)業(yè)講師，他實(shí)際上不會(huì)給你講你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠怎么做，而是在你已經(jīng)做的情況下，能夠給你一些方向性的指導(dǎo)或者建議，

這當(dāng)然他本身可能在這個(gè)領(lǐng)域有做過(guò)或者是有看到一些事情，但是更多的是只能給你一些理論上的指導(dǎo)，而無(wú)法為你的實(shí)踐作出什么改變。

這就像我們所說(shuō)的，實(shí)際上創(chuàng)業(yè)并不能僅僅憑著自己了解一些基本的理論知識(shí)，或者是憑著自己有創(chuàng)業(yè)的熱情，就決定要去創(chuàng)業(yè)，而且，

通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師所聽(tīng)到的一些理論知識(shí)，只能夠作為你一個(gè)基礎(chǔ)，但是并不能是奉為真理，因?yàn)樵S多的情況都是需要你進(jìn)行一個(gè)自我的判斷而已，

大部分的情況都不是理論知識(shí)能夠解決的，往往創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一些理論知識(shí)都只是涉及的商業(yè)層面，或者說(shuō)是公司架構(gòu)的基本知識(shí)，以及對(duì)于人員的管理或者用戶心態(tài)的一個(gè)理解，

但是這些層面都是需要通過(guò)實(shí)踐才可以獲得真正的效果，并且你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同的情況下，這些做法都是會(huì)不一樣的。

因此在這里也要告誡大家，不要覺(jué)得自己掌握了一些干貨或者理論知識(shí)，就是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家了，哪怕是一個(gè)開(kāi)了非常大規(guī)模的公司的創(chuàng)業(yè)者，也沒(méi)有底氣能夠說(shuō)自己就是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家。

因?yàn)槠鋵?shí)這是一個(gè)悖論，如果說(shuō)你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的非常好，只能說(shuō)明你在你自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有著獨(dú)到的判斷和理解，

但是如果說(shuō)你經(jīng)歷了非常多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，那么是不是說(shuō)明你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)能夠發(fā)展到讓你作為主業(yè)。那么這種情況下能否成為自己是專家，那也是一個(gè)非常值得揣摩的情況。

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像語(yǔ)文課的老師為什么自己不去寫(xiě)書(shū)，以及做金融評(píng)論的人為什么在投資方面沒(méi)有非常明顯的建樹(shù)。

也就是說(shuō)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自己本身就是一個(gè)職業(yè)了，他未必自己能夠希望想去創(chuàng)業(yè)，另外，創(chuàng)業(yè)也不是說(shuō)掌握了那些基本的理論知識(shí)就能夠做到的，而是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。

一般創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師都是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，或是正在創(chuàng)業(yè)的人，所以基本上都是過(guò)來(lái)人。但沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)而做創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的講師，有如沒(méi)有參加過(guò)網(wǎng)球比賽的人，來(lái)教學(xué)生如何在網(wǎng)球比賽中獲勝，

或沒(méi)有打過(guò)仗的人，來(lái)教一個(gè)軍隊(duì)打仗一樣，沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)服力。

不過(guò)，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)講師不去創(chuàng)業(yè)的理由其實(shí)也不難理解。畢竟創(chuàng)業(yè)這條路實(shí)在不好走，即便是站在風(fēng)口上的豬，都可以掉下來(lái)成為肉泥的一條路，

作為一個(gè)教導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的講師，不輕易行動(dòng)是理所當(dāng)然。在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，一個(gè)組織或是企業(yè)的創(chuàng)始人應(yīng)該是知道越多越好。了解市場(chǎng)的情況、競(jìng)品的策略、用戶體驗(yàn)的細(xì)節(jié)，才能夠脫穎而出。

但有時(shí)候，我們則是知道的越多，越?jīng)]有勇氣來(lái)踏出第一步。

作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師，他未必自己就對(duì)創(chuàng)業(yè)有非常強(qiáng)烈的興趣，他或許只是因此作為一個(gè)職業(yè)。所以，未必我們看到的所有創(chuàng)業(yè)講師他都適合去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，

因?yàn)樗蛟S只懂得理論上的一些知識(shí)，但對(duì)實(shí)際沒(méi)有一個(gè)經(jīng)歷，和心態(tài)的準(zhǔn)備，能夠全身心投入，或者說(shuō)他其實(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)好的商機(jī)。

就像我們看到的創(chuàng)業(yè)講師，他實(shí)際上不會(huì)給你講你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠怎么做，而是在你已經(jīng)做的情況下，能夠給你一些方向性的指導(dǎo)或者建議，

這當(dāng)然他本身可能在這個(gè)領(lǐng)域有做過(guò)或者是有看到一些事情，但是更多的是只能給你一些理論上的指導(dǎo)，而無(wú)法為你的實(shí)踐作出什么改變。

這就像我們所說(shuō)的，實(shí)際上創(chuàng)業(yè)并不能僅僅憑著自己了解一些基本的理論知識(shí)，或者是憑著自己有創(chuàng)業(yè)的熱情，就決定要去創(chuàng)業(yè)，而且，

通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師所聽(tīng)到的一些理論知識(shí)，只能夠作為你一個(gè)基礎(chǔ)，但是并不能是奉為真理，因?yàn)樵S多的情況都是需要你進(jìn)行一個(gè)自我的判斷而已，

大部分的情況都不是理論知識(shí)能夠解決的，往往創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一些理論知識(shí)都只是涉及的商業(yè)層面，或者說(shuō)是公司架構(gòu)的基本知識(shí)，以及對(duì)于人員的管理或者用戶心態(tài)的一個(gè)理解，

但是這些層面都是需要通過(guò)實(shí)踐才可以獲得真正的效果，并且你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同的情況下，這些做法都是會(huì)不一樣的。

因此在這里也要告誡大家，不要覺(jué)得自己掌握了一些干貨或者理論知識(shí)，就是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家了，哪怕是一個(gè)開(kāi)了非常大規(guī)模的公司的創(chuàng)業(yè)者，也沒(méi)有底氣能夠說(shuō)自己就是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家。

因?yàn)槠鋵?shí)這是一個(gè)悖論，如果說(shuō)你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的非常好，只能說(shuō)明你在你自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有著獨(dú)到的判斷和理解，

但是如果說(shuō)你經(jīng)歷了非常多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，那么是不是說(shuō)明你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)能夠發(fā)展到讓你作為主業(yè)。那么這種情況下能否成為自己是專家，那也是一個(gè)非常值得揣摩的情況。