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手把手教大家如何在始興政府網(wǎng)站上提意見
在生活中，我們有很多事可能需要咨詢政府，但是又不知道怎么辦，有沒有這種感覺。今天小編教大家在政府網(wǎng)站上給領(lǐng)導(dǎo)提意見。
首先百度始興縣人民政府網(wǎng)。
點擊進(jìn)入官方網(wǎng)站。
點擊最右邊的政民互動。
然后就出來兩種模式，一種是領(lǐng)導(dǎo)信箱，一種是公眾問答。大家可以看到別人提的一些建議，有很多都很不錯，可以去看看，了解一下發(fā)生在自己身邊的事。
按照要求填寫好信息就可以提自己的問題了。
可以看看別人提的問題，其實還可以，我提過一個問題，就是路燈的問題，后來就修好了。
公眾問答這個板塊的問題大多數(shù)都是發(fā)生在我們身邊的事情，而且與我們的生活密切相關(guān)的。每一個問題都會有專人打電話給你解答，這是政府的態(tài)度，我感覺挺好的，雖然有些問題他們也無法解決，但是他還是會給你一些建議。小編覺得始興的政府網(wǎng)站做得最好的一個模塊就是政民互動了。不過要是可以在互動的問題后面增加評論功能就更好了。大家覺得呢。
喜歡就收藏起來哦，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)加關(guān)注！
廣東省教研院力推教學(xué)變革改變山區(qū)教育
2018年06月05日09:40 來源：中國教育報
廣東韶關(guān)始興縣城南中學(xué)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原來學(xué)生外流嚴(yán)重,但近年來，該校異軍突起，九年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價排名從中等躍升為全縣第一，學(xué)生逐漸回流。
“學(xué)生跟家長把我校比作‘直升機’，我校錄取的學(xué)生大多成績中等，但入讀后，綜合排名一年比一年高。”城南中學(xué)校長李秀英認(rèn)為，“質(zhì)變”的關(guān)鍵是廣東省教研院與始興縣共建教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)，學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的課程改革。課改破解了教育不平衡不充分問題，讓城鄉(xiāng)孩子站到了同一起跑線。
聚焦課改解決關(guān)鍵問題
3年前，始興縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生降至200余名。“連成績中等的學(xué)生都看不上本地學(xué)校?！碑?dāng)時，該校校長伍國興發(fā)現(xiàn)，中等收入的家長也會舍近求遠(yuǎn)，把孩子送到50多公里外的韶關(guān)市區(qū)。
始興縣是偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)縣，“當(dāng)時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長選擇縣城學(xué)校，縣城家長把孩子送到市區(qū)”。生源外流，部分名師也“投奔”珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)，惡性循環(huán)讓始興縣教育局局長沈小明感到擔(dān)憂。
如何讓這里的孩子同享公平而有質(zhì)量的教育，這也是廣東省教研院的“心病”?！拔覀兿胪ㄟ^教科研，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)教育脫貧?！睆V東省教研院院長湯貞敏說。
廣東省教研院多次組織專家團隊深入始興縣“摸家底”，調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，始興縣大部分中小學(xué)仍把應(yīng)試作為唯一指揮棒，課堂沉悶低效，學(xué)生缺乏興趣。結(jié)合地情、校情，教研院決定在當(dāng)?shù)貙嵭姓n改，探索適合學(xué)生發(fā)展的課堂。2014年，雙方共同構(gòu)建了教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)。
讓教師成課堂“首席指揮”
“有的老師只顧自己講，不讓學(xué)生練，一旁的實驗器材落滿灰?！钡绞寂d縣調(diào)研時，眼前的情景讓廣東省教研院教研員深感痛心。當(dāng)時，始興縣部分教師仍采用老式的填鴨教學(xué)法。
在湯貞敏看來，教師是課堂“首席指揮官”，要通過課改轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式。但當(dāng)?shù)囟鄶?shù)教師的傳統(tǒng)思維讓年輕教師不敢變，老教師不愿變。教研院首先從培訓(xùn)教研員、校長等人入手，讓“領(lǐng)頭羊”帶動更多教師課改，再通過“派出去培訓(xùn)、請進(jìn)來指導(dǎo)”，讓教師有能力進(jìn)行課改。
2015年至2016年，廣東省教研院組織了15批教育專家團隊和省內(nèi)課改示范校60多位專家來到始興縣指導(dǎo)課改；聯(lián)合廣州沙面小學(xué)等4所名校打造培訓(xùn)基地，為始興縣教師提供跟崗學(xué)習(xí)平臺；與始興縣教育局合辦農(nóng)村教師全員培訓(xùn)班，1100多名農(nóng)村教師因此受益。
始興縣教育局黨委書記徐友忠介紹說，自實驗區(qū)成立以來，共培養(yǎng)了23名市級、58名縣級學(xué)科帶頭人，市名師和教學(xué)能手58人，成立了13個名師工作室。一批理念新、善研究的教師正成為課改生力軍。
課改帶來“蝴蝶效應(yīng)”
始興中學(xué)學(xué)生張艷清現(xiàn)在更喜歡英語課了。因為課堂上不再單純是教材，還有英語報紙等課外讀物擴展視野，仿佛打開了“世界之窗”。
沈小明介紹說，近年來，始興縣向沉悶課堂宣戰(zhàn)，讓“以學(xué)生成長為中心”等課改理念落地生根。該縣設(shè)置了《課堂教學(xué)評價表》，從改革課堂教學(xué)模式、突出學(xué)生主體作用等方面，對全縣中小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)評估，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
始興縣開始充分挖鄉(xiāng)土特色，激發(fā)學(xué)生興趣，打造品牌課程。城南中學(xué)充分利用171畝的寬闊校園，開設(shè)種植等勞動課程；墨江中學(xué)深挖墨家文化底蘊，根植本土地域文化，打造“潤墨課堂”；始興中學(xué)利用該校大成殿等古建筑資源，構(gòu)建“大成教育”特色課程。
廣東省教研院還幫始興縣把課改打造成教科研“孵化器”，每年安排專家，定點指導(dǎo)該縣10所以上學(xué)校申報省、市級課題。近3年來，該縣共有147項課改實驗課題成功立項，其中國家級1項、省級27項、市級52項。
“課改引發(fā)了區(qū)域、學(xué)校教育質(zhì)量提升的‘蝴蝶效應(yīng)’?！苯?年該縣21人次教師教學(xué)設(shè)計獲國家級獎勵，23人次教學(xué)論文獲國家級獎勵。全縣九鎮(zhèn)一鄉(xiāng)28所中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)評價躍升全市前列，優(yōu)質(zhì)生源流失率從80%下降至20%。很多鄉(xiāng)村小學(xué)迎來新的春天，太平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)增長了一倍，學(xué)生回流500多人。（記者劉盾 劉慧嬋 黎鑒遠(yuǎn)）
來源：中國教育報
手把手教大家如何在始興政府網(wǎng)站上提意見
在生活中，我們有很多事可能需要咨詢政府，但是又不知道怎么辦，有沒有這種感覺。今天小編教大家在政府網(wǎng)站上給領(lǐng)導(dǎo)提意見。
首先百度始興縣人民政府網(wǎng)。
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然后就出來兩種模式，一種是領(lǐng)導(dǎo)信箱，一種是公眾問答。大家可以看到別人提的一些建議，有很多都很不錯，可以去看看，了解一下發(fā)生在自己身邊的事。
按照要求填寫好信息就可以提自己的問題了。
可以看看別人提的問題，其實還可以，我提過一個問題，就是路燈的問題，后來就修好了。
公眾問答這個板塊的問題大多數(shù)都是發(fā)生在我們身邊的事情，而且與我們的生活密切相關(guān)的。每一個問題都會有專人打電話給你解答，這是政府的態(tài)度，我感覺挺好的，雖然有些問題他們也無法解決，但是他還是會給你一些建議。小編覺得始興的政府網(wǎng)站做得最好的一個模塊就是政民互動了。不過要是可以在互動的問題后面增加評論功能就更好了。大家覺得呢。
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廣東省教研院力推教學(xué)變革改變山區(qū)教育
2018年06月05日09:40 來源：中國教育報
廣東韶關(guān)始興縣城南中學(xué)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原來學(xué)生外流嚴(yán)重,但近年來，該校異軍突起，九年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價排名從中等躍升為全縣第一，學(xué)生逐漸回流。
“學(xué)生跟家長把我校比作‘直升機’，我校錄取的學(xué)生大多成績中等，但入讀后，綜合排名一年比一年高?！背悄现袑W(xué)校長李秀英認(rèn)為，“質(zhì)變”的關(guān)鍵是廣東省教研院與始興縣共建教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)，學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的課程改革。課改破解了教育不平衡不充分問題，讓城鄉(xiāng)孩子站到了同一起跑線。
聚焦課改解決關(guān)鍵問題
3年前，始興縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生降至200余名?！斑B成績中等的學(xué)生都看不上本地學(xué)校?！碑?dāng)時，該校校長伍國興發(fā)現(xiàn)，中等收入的家長也會舍近求遠(yuǎn)，把孩子送到50多公里外的韶關(guān)市區(qū)。
始興縣是偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)縣，“當(dāng)時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長選擇縣城學(xué)校，縣城家長把孩子送到市區(qū)”。生源外流，部分名師也“投奔”珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)，惡性循環(huán)讓始興縣教育局局長沈小明感到擔(dān)憂。
如何讓這里的孩子同享公平而有質(zhì)量的教育，這也是廣東省教研院的“心病”?！拔覀兿胪ㄟ^教科研，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)教育脫貧。”廣東省教研院院長湯貞敏說。
廣東省教研院多次組織專家團隊深入始興縣“摸家底”，調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，始興縣大部分中小學(xué)仍把應(yīng)試作為唯一指揮棒，課堂沉悶低效，學(xué)生缺乏興趣。結(jié)合地情、校情，教研院決定在當(dāng)?shù)貙嵭姓n改，探索適合學(xué)生發(fā)展的課堂。2014年，雙方共同構(gòu)建了教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)。
讓教師成課堂“首席指揮”
“有的老師只顧自己講，不讓學(xué)生練，一旁的實驗器材落滿灰?！钡绞寂d縣調(diào)研時，眼前的情景讓廣東省教研院教研員深感痛心。當(dāng)時，始興縣部分教師仍采用老式的填鴨教學(xué)法。
在湯貞敏看來，教師是課堂“首席指揮官”，要通過課改轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式。但當(dāng)?shù)囟鄶?shù)教師的傳統(tǒng)思維讓年輕教師不敢變，老教師不愿變。教研院首先從培訓(xùn)教研員、校長等人入手，讓“領(lǐng)頭羊”帶動更多教師課改，再通過“派出去培訓(xùn)、請進(jìn)來指導(dǎo)”，讓教師有能力進(jìn)行課改。
2015年至2016年，廣東省教研院組織了15批教育專家團隊和省內(nèi)課改示范校60多位專家來到始興縣指導(dǎo)課改；聯(lián)合廣州沙面小學(xué)等4所名校打造培訓(xùn)基地，為始興縣教師提供跟崗學(xué)習(xí)平臺；與始興縣教育局合辦農(nóng)村教師全員培訓(xùn)班，1100多名農(nóng)村教師因此受益。
始興縣教育局黨委書記徐友忠介紹說，自實驗區(qū)成立以來，共培養(yǎng)了23名市級、58名縣級學(xué)科帶頭人，市名師和教學(xué)能手58人，成立了13個名師工作室。一批理念新、善研究的教師正成為課改生力軍。
課改帶來“蝴蝶效應(yīng)”
始興中學(xué)學(xué)生張艷清現(xiàn)在更喜歡英語課了。因為課堂上不再單純是教材，還有英語報紙等課外讀物擴展視野，仿佛打開了“世界之窗”。
沈小明介紹說，近年來，始興縣向沉悶課堂宣戰(zhàn)，讓“以學(xué)生成長為中心”等課改理念落地生根。該縣設(shè)置了《課堂教學(xué)評價表》，從改革課堂教學(xué)模式、突出學(xué)生主體作用等方面，對全縣中小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)評估，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
始興縣開始充分挖鄉(xiāng)土特色，激發(fā)學(xué)生興趣，打造品牌課程。城南中學(xué)充分利用171畝的寬闊校園，開設(shè)種植等勞動課程；墨江中學(xué)深挖墨家文化底蘊，根植本土地域文化，打造“潤墨課堂”；始興中學(xué)利用該校大成殿等古建筑資源，構(gòu)建“大成教育”特色課程。
廣東省教研院還幫始興縣把課改打造成教科研“孵化器”，每年安排專家，定點指導(dǎo)該縣10所以上學(xué)校申報省、市級課題。近3年來，該縣共有147項課改實驗課題成功立項，其中國家級1項、省級27項、市級52項。
“課改引發(fā)了區(qū)域、學(xué)校教育質(zhì)量提升的‘蝴蝶效應(yīng)’?！苯?年該縣21人次教師教學(xué)設(shè)計獲國家級獎勵，23人次教學(xué)論文獲國家級獎勵。全縣九鎮(zhèn)一鄉(xiāng)28所中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)評價躍升全市前列，優(yōu)質(zhì)生源流失率從80%下降至20%。很多鄉(xiāng)村小學(xué)迎來新的春天，太平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)增長了一倍，學(xué)生回流500多人。（記者劉盾 劉慧嬋 黎鑒遠(yuǎn)）
來源：中國教育報
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在生活中，我們有很多事可能需要咨詢政府，但是又不知道怎么辦，有沒有這種感覺。今天小編教大家在政府網(wǎng)站上給領(lǐng)導(dǎo)提意見。
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可以看看別人提的問題，其實還可以，我提過一個問題，就是路燈的問題，后來就修好了。
公眾問答這個板塊的問題大多數(shù)都是發(fā)生在我們身邊的事情，而且與我們的生活密切相關(guān)的。每一個問題都會有專人打電話給你解答，這是政府的態(tài)度，我感覺挺好的，雖然有些問題他們也無法解決，但是他還是會給你一些建議。小編覺得始興的政府網(wǎng)站做得最好的一個模塊就是政民互動了。不過要是可以在互動的問題后面增加評論功能就更好了。大家覺得呢。
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2018年06月05日09:40 來源：中國教育報
廣東韶關(guān)始興縣城南中學(xué)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原來學(xué)生外流嚴(yán)重,但近年來，該校異軍突起，九年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價排名從中等躍升為全縣第一，學(xué)生逐漸回流。
“學(xué)生跟家長把我校比作‘直升機’，我校錄取的學(xué)生大多成績中等，但入讀后，綜合排名一年比一年高?！背悄现袑W(xué)校長李秀英認(rèn)為，“質(zhì)變”的關(guān)鍵是廣東省教研院與始興縣共建教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)，學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的課程改革。課改破解了教育不平衡不充分問題，讓城鄉(xiāng)孩子站到了同一起跑線。
聚焦課改解決關(guān)鍵問題
3年前，始興縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生降至200余名。“連成績中等的學(xué)生都看不上本地學(xué)校。”當(dāng)時，該校校長伍國興發(fā)現(xiàn)，中等收入的家長也會舍近求遠(yuǎn)，把孩子送到50多公里外的韶關(guān)市區(qū)。
始興縣是偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)縣，“當(dāng)時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長選擇縣城學(xué)校，縣城家長把孩子送到市區(qū)”。生源外流，部分名師也“投奔”珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)，惡性循環(huán)讓始興縣教育局局長沈小明感到擔(dān)憂。
如何讓這里的孩子同享公平而有質(zhì)量的教育，這也是廣東省教研院的“心病”?！拔覀兿胪ㄟ^教科研，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)教育脫貧?！睆V東省教研院院長湯貞敏說。
廣東省教研院多次組織專家團隊深入始興縣“摸家底”，調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，始興縣大部分中小學(xué)仍把應(yīng)試作為唯一指揮棒，課堂沉悶低效，學(xué)生缺乏興趣。結(jié)合地情、校情，教研院決定在當(dāng)?shù)貙嵭姓n改，探索適合學(xué)生發(fā)展的課堂。2014年，雙方共同構(gòu)建了教育科學(xué)發(fā)展實驗區(qū)。
讓教師成課堂“首席指揮”
“有的老師只顧自己講，不讓學(xué)生練，一旁的實驗器材落滿灰。”到始興縣調(diào)研時，眼前的情景讓廣東省教研院教研員深感痛心。當(dāng)時，始興縣部分教師仍采用老式的填鴨教學(xué)法。
在湯貞敏看來，教師是課堂“首席指揮官”，要通過課改轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式。但當(dāng)?shù)囟鄶?shù)教師的傳統(tǒng)思維讓年輕教師不敢變，老教師不愿變。教研院首先從培訓(xùn)教研員、校長等人入手，讓“領(lǐng)頭羊”帶動更多教師課改，再通過“派出去培訓(xùn)、請進(jìn)來指導(dǎo)”，讓教師有能力進(jìn)行課改。
2015年至2016年，廣東省教研院組織了15批教育專家團隊和省內(nèi)課改示范校60多位專家來到始興縣指導(dǎo)課改；聯(lián)合廣州沙面小學(xué)等4所名校打造培訓(xùn)基地，為始興縣教師提供跟崗學(xué)習(xí)平臺；與始興縣教育局合辦農(nóng)村教師全員培訓(xùn)班，1100多名農(nóng)村教師因此受益。
始興縣教育局黨委書記徐友忠介紹說，自實驗區(qū)成立以來，共培養(yǎng)了23名市級、58名縣級學(xué)科帶頭人，市名師和教學(xué)能手58人，成立了13個名師工作室。一批理念新、善研究的教師正成為課改生力軍。
課改帶來“蝴蝶效應(yīng)”
始興中學(xué)學(xué)生張艷清現(xiàn)在更喜歡英語課了。因為課堂上不再單純是教材，還有英語報紙等課外讀物擴展視野，仿佛打開了“世界之窗”。
沈小明介紹說，近年來，始興縣向沉悶課堂宣戰(zhàn)，讓“以學(xué)生成長為中心”等課改理念落地生根。該縣設(shè)置了《課堂教學(xué)評價表》，從改革課堂教學(xué)模式、突出學(xué)生主體作用等方面，對全縣中小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)評估，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
始興縣開始充分挖鄉(xiāng)土特色，激發(fā)學(xué)生興趣，打造品牌課程。城南中學(xué)充分利用171畝的寬闊校園，開設(shè)種植等勞動課程；墨江中學(xué)深挖墨家文化底蘊，根植本土地域文化，打造“潤墨課堂”；始興中學(xué)利用該校大成殿等古建筑資源，構(gòu)建“大成教育”特色課程。
廣東省教研院還幫始興縣把課改打造成教科研“孵化器”，每年安排專家，定點指導(dǎo)該縣10所以上學(xué)校申報省、市級課題。近3年來，該縣共有147項課改實驗課題成功立項，其中國家級1項、省級27項、市級52項。
“課改引發(fā)了區(qū)域、學(xué)校教育質(zhì)量提升的‘蝴蝶效應(yīng)’。”近3年該縣21人次教師教學(xué)設(shè)計獲國家級獎勵，23人次教學(xué)論文獲國家級獎勵。全縣九鎮(zhèn)一鄉(xiāng)28所中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)評價躍升全市前列，優(yōu)質(zhì)生源流失率從80%下降至20%。很多鄉(xiāng)村小學(xué)迎來新的春天，太平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生數(shù)增長了一倍，學(xué)生回流500多人。（記者劉盾 劉慧嬋 黎鑒遠(yuǎn)）
來源：中國教育報
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